人教版小学数学三年级下册《小数的认识》教学设计。
教学内容】人教版小学数学三年级下册88～89页《小数的认识》。
教学目标】1.结合具体情境认识小数，会认、读、写一位小数。
2.经历**小数的过程，知道小数各部分的名称。
3.感受数学**于生活，又服务于生活。
教学重点】使学生正确理解小数的含义。会读写小数。
教学难点】以元为单位的小数与几元几角几分的互相改写，以米为单位的小。
数与米、分米、厘米的互相改写。
教学过程】一、 引出小数：
1、出示文具标价牌。
师：我们的学习离不开学习用品，买学习用品就要了解**，请同学们看看这些：练习本2元 《新华字典》24元计算器 48元。
圆珠笔3.25元自动转笔刀 12.46元三角板0.89元
文具盒 9.5元书包 53.07元。
2、 区分整数和小数。
师：大家仔细看看，你能把这些标价中的数分成两类么？谁愿意来分分？
练习本2元圆珠笔3.25元
新华字典》24元自动转笔刀 12.46元
计算器 48元三角板0.89元
文具盒 9.5元
书包 53.07元。
3、引出课题：认识小数。
师：左边的这组数，都是我们学过的，它们都是整数。
师：右边的这组数不是整数，它们也有自己的名称，叫做小数。今天这节课，我们就来学习一些关于小数的初步认识。（板书：认识小数）
师：观察一下，这些小数与我们学过的整数有什么不一样？
生：都有个小圆点。
师：对了，这个小圆点叫做小数点，一起说说它的名字。（生齐读）
师：别看它小小的，圆圆的，它的作用可大了，小数点的左边是整数部分，右边是小数部分，而整数部分和小数部分中间偏下的位置就是它的家了。
二、 认识小数：
1、 读小数。
师：小数点在小数中就读作“点”，你能尝试读读这些小数吗？（同桌互相读）
师：这个小数与其他的有什么不一样么？
生：这个小数小数点的后面只有一个数字，而其他的都有两个。
师：观察得真仔细啊，像这样小数部分只有一个数字的叫一位小数，有两个数字的叫两位小数。
师：刚才我们念了一位小数，那么大家会念这些两位小数么？
先让学生自己试试，再有老师总结读小数的方法：小数的整数部分可按照整数的读法读，而小数部分要依次读出每个数位上的数字。）
师：再请几个同学试着读读。（如有读错的加以纠正）
2、 写小数。
师：小数我们已经会读了，那么它该怎么写呢？写小数与读小数的顺序是一样的，先写整数部分，再写小数点，最后写小数部分。
（看**我会写）
3、 认识以元为单位的小数的实际含义。
师：能把它们转化为几元几角几分的形式么？
2.35元=2元3角5分 12.46元=12元4角6分。
0.89元=8角9分9.5元=9元5角。
53.07元=53元7分。
4、 巩固以元为单位的小数的实际含义。
师：刚刚的转化学会了么？我们再来练练怎么样？
请把书翻到88页，中间有张**，请同学们轻声读读表中食品的标价，然后完成这张**，填写它们分别表示几元几角几分。（填完后指名同学回答。）
5、 寻找生活中的小数。
师：你还在**找到过小数呢？
生汇报)师：同学们都观察得好仔细呀。老师也找了几个，大家瞧瞧：
1. 2023年，刘翔以12.88秒的成绩创造了世界纪录。
2. 姚明的身高是2.26米。
3. 一瓶大可乐的容量是1.25升。
4.上届校运动会中王刚跳远成绩是1.4米，比李强远了0.1米。
师：再看王东的身高1米30厘米，大家猜想一下怎样用以米为单位的小数表示呢？ (学生猜测)
6、 认识以米为单位的小数的实际含义。
1） 出示米尺，引出以米为单位的一位小数。
师：请同学们看大屏幕，屏幕上画了什么？
生：一条1米长的线段。
师：大家数一数把这条1米长的线段平均分成了几段？
生：10段。
师：取出其中一段是多少？
生：1分米。
师：1分米用分数可以怎样表示？
生：1/10米。
师：1分米除了可以表示成1/10米之外，它还有另外一种表示形式，我们可以把它写成0.1米，这个小点右边的1表示1分米。
（板书：1分米=1/10米=0.1米）0.
1米就是1/10米也就是1分米》
师：这样的3分米可以表示成多少米？用分数和小数来表示。
生：3/10米，0.3米。
师：6分米呢？8分米呢？
师小结：看来十分之几米不够1米，都可以写成零点几米，小数点右边的第一位就表示分米，零点几米就表示十分之几米。
2） 引出以米为单位的两位小数。
师：再看屏幕上又出现了一把米尺，现在是把它平均分成了100份，每份是多长？
生：1厘米。
师：用分数来表示是多少米呢？
生：1/100米。
师：那用小数会表示吗？
生：0.01米。
师：真是聪明，那3厘米呢？6厘米呢？。。
师：那么18厘米你会转化吗？
生：18/100米=0.18米。
师：我们知道了王东身高1米30 厘米，那用小数怎么表示呢？你是怎想的？同桌互相讨论讨论。
同桌互相交流。
三、 巩固联系。
1.先看图写出分数，再写出小数。
2.你会用分数或小数表示吗？
3.小游戏：用和小数点组成不同的小数，看谁写的小数最多？
四、拓展延伸。
小数的历史及其表示方法。
五、全课总结。
回顾一下这节课我们学习的过程，总结一下你有什么收获？
人教版小学数学三年级下册《小数的初步认识》说课材料
立身以立学为先，立学以读书为本。人教版小学数学三年级下册 小数的初步认识 说课稿。兴庆区回民实验小学蒋海霞。各位领导 老师大家上午好！今天我讲的内空是人教版教材三年级上册第七单元第一课时 小数的。初步认识 这部分内容属于数与代数领域。我把本节课的教学设计与想法，与在座的老师们一起交流一下。一 说教材...
人教版小学数学三年级下册《小数的初步认识》 一 教案
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人教版小学数学三年级下册01《小数的初步认识》说课稿
小数的初步认识 说课稿。各位评委老师大家好！今天我说课的内容是九年义务教育人教版小学数学三年级第七单元的 小数的初步认识 的第一课时。我将从以下几个方面进行说课。一 说教材。小数的初步认识是在学生熟练地掌握了分数的基础上进行学习的内容。本课内容包括认识一位小数 两位小数和它的读 写法。认识一位小数和...