小数的意义和读写。
一、教材：1、教学内容：
本课时是苏教版三年级〔下册〕第十一单元看法小数中第一教时。p100~1012.教学内容的位置和作用：
小数的初步看法是在先生熟练地掌握了万以内的看法和加减法运算、以及初步看法分数的基础上停止学习的。这是先生第一次接触小数。本课内容包括结合详细情境初步看法小数的含义，并认、读、写小局部是一位的小数。
这局部外容是小数初步看法中的最基础的知识，它的学习，为再学习小数大小的比拟和小数加、减法的计算的基础，也为今后系统地学习小数的知识打下初步基础。同时，小数的知识在实践生活中运用较普遍，利于先生运用所学知识技艺来处置一些实践的效果。
二、教学思绪：
本节课的教学内容是在先生已掌握分母是10的分数及货币单位元、角，长度单位米、分米的基础上停止教学的，由于先生在日常生活中对元、角的了解多于米与分米，而且对小数也有所接触，为此教学一末尾以一些商品的价钱引入，不逃避先生曾经知道的知识，反而以此为基点展开教学，对教1/4材稍作修正，先学小数的读写法，再经过先生的协作、自学、讨论初步了解小数的意义，再经过练习，增强先生运用知识于实际的看法，使先生看法到数学**于生活又运用于生活。
三、教学目的：
1、结合详细情境初步看法小数的含义，能认、读一位小数，知道小数各局部的称号，知道自然数和整数。
2、经过观察思索、比拟剖析、综合概括，阅历小数含义的探求进程，学会讨论交流，与人协作。
3、进一步体会数学与生活的亲密联络。经过了解小数的发生和开展进程，提高学习数学的兴味，增强爱国情感。
教学的重点、难点、关键：
小数的初步看法是小学数学概念中较笼统，难了解的内容。一位小数是十分之几的分数的另一种表示方式。先生虽然对分数已有了初步的看法，也学过长度单位、货币单位间的进率，但了解小数的含义还是有一定的困难的。
同时先生在以后的学习中，小数方面出现的很多效果是属于小数概念不清。因此，了解小数的含义〔一位小数表示十分之几〕既是本课时的重点、又是难点。分数与小数的含义是教学中的关键。
教学进程：一、创设情形，引入新课。
2/4课前我们搜集了一些物品的价钱，把你搜集到通知同窗。
多请几位先生说说一些商品的价钱。
二、实际讨论，学习新知。1、读、写小数。
既然大家知道0.1元，0.2元，0.6元都是小数，那你以为它与我们学过的1,2,3,4的数有什么不同？
都有小圆点，都有零)指出，小数中这个小圆点叫做小数点。
怎样读？怎样写？
2、了解小数的含义。
分三方面停止。
a以元作单位的一位小数。
b看法以米作单位的一位小数。
c借助分数的意义看法小数。
每一方面都配以一定小练习来协助先生及时稳固，练习中为先生提供探求和交流的时机，寻觅处置效果的方法，注重先生的探求才干。
3、经过自学让先生了解自然数、整数及小数是由哪几部组成的。
三、自学你知道吗？。
经过你知道吗？来了解小数的发生和开展的进程，及我国现代数学家刘徽在这个进程中的重要贡献，使先生体会到数学3/4首先**于人类的需求，感遭到我国现代休息人民的智慧和贡献，从而激起先生学习数学的兴味和爱国情感。
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