人教版小学数学三年级下册《解决问题》说课稿

发布 2022-11-26 13:32:28 阅读 3418

一、说教材。

1、《解决问题》是本册教材第二单元的内容,在课标中明确提出要重视培养学生的数学应用意识,在解决真实问题的过程中,培养学生的数学应用意识,形成问题解决的一些基本策略。

2、教材选择了某旅游团到宾馆住宿的事情,提出了小组合作帮助导游设计几个住宿方案的问题,鼓励学生积极与同学合作。巩固除法的知识,让学生大胆发言,表达自己的想法,同时也要听取同伴得以斯,在各种方案的制定与讨论的过程中,感受数学与生活的密切联系,增强学生的数学应用意识。

3、教学目标:

1)、结合旅游团的住宿问题,经理小组合作,一起设计、交流、讨论住宿方案的过程。

2)、能灵活运用学过得知世界决胜火种的现实问题,并能表达解决问题的方法和过程。

3)、获得与同伴合作解决问题的成功体验,感受数学的快乐。

教学重点:1)、结合旅游团的住宿问题,经理小组合作,一起设计、交流、讨论住宿方案的过程。

2)、能灵活运用学过得知世界决胜火种的现实问题,并能表达解决问题的方法和过程。

教学难点:能灵活运用学过得知世界决胜火种的现实问题,并能表达解决问题的方法和过程。

4、本节课在教材的处理上要注意结合学生的生活经验,选择学生熟悉的旅游话题来展开讨论。

3.在教材处理上值得注意和**的问题:培养学生的合作意识,引导他们会表达自己的想法和思路。

二、说教法。

教学方法是教师授课的手段。教学力求体现自觉性原则、运用培养自学及目标教学的基本模式,采用自学讲练结合的方法进行。自主性教学原则有利于学生思维能力的培养,可以充分发挥学生的主观能动性,变被动听为主动自学,学生积极动脑、动口、动手;倡导教师为主导,学生为主体,思维训练和语言表达为主线。

强化学生合作学习、自学思考,充分发挥学生的天赋和创造才能,保证课堂训练的密度。本节课使用多**教学手段,力求借助这些手段节约时间,突破难点,提高效率。

三、说学法。

学法是学生学习知识的方法。如何让学生由“学会”转变“会学”,主要要突出如下三点:

1、本节课所要采用的是提出小组合作帮助导游设计几个住宿的方案,在进行小组合作之前,由学生独立思考。

2.男游客的住宿问题在老师的教扶下进行,学生的思路已经被打开了,在解决女游客的住宿问题上,已经有法可依了,仍然是在独立思考的前提下进行小组间的合作与交流,大胆表达自己的想法。

3.说明白教师怎样指导学生掌握所确定的学法。

教会学生学会通过观察、分析、归纳、从具体实例中抽象结论的方法,逐步练就“会学’’的本领,注意对学生非智力因素的培养,激发学生学习的积极性。有意识地培养学生自主探索,看书自学思考的学习能力,从而落实教法。

四、说教学过程。

教学程序是教师具体施教的步骤,是教师教学设计的体现与教学思想的展示过程。

我教学全过程的总体结构设计:创设情境——提供素材。

—抽象概括——适时强化。

1)导人新课。首先从学生感兴趣的话题――旅游开始谈起,激发学生的学习兴趣,为学习新知识创造了良好的开端。

2)学习新课。a观察情景,找出信息;b提出自己的见解或者是问题(男女分开住,导游和司机的问题);c设计13名男游客的住宿方案,归纳出解决此类问题的思路或者说是策略;d在此基础上小组合作交流完成女游客的住宿方案的问题,进一步形成策略。

3)巩固练习。一个新的解决问题的策略的形成,必须反复应用中强化巩固。所以,紧扣教学内容和教学环节,设计多种形式的练习,吃饭用碗和登山统一帽子的问题,使学生的知识,能力、智力同步发展。

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