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解析。2016三年级英语上册第五单元第二周教案解析第三课时。
一。教学内容与分析：
本部分只要学习oo，pp，qq,rr,ss,tt要求学生能听，说，读，写所学字母，并在学习字母音，形的基础上，初步掌握5个辅音字母作为单词首字母的发音。
findandsay是一个字母认读活动，要求学生找出**上出现的字母，并且能够准确地数出字母的个数。二．课前准备：
1.教师准备字母的图卡和词卡。
2.教师准备以这些字母开头的单词**和卡片。3.教师准备let’slearn的单词卡片。三。教学步骤1．创设教学情境。
1）dailyoralpractice(3-5inutes)
2）教师将中的图卡的背面给学生看，让学生猜是哪种食物或者饮料的单词。
精品文档★3）教师利用字母卡复习之前所学的字母，让学生认读，并在练习本上默写。（4）唱字母歌2．出示教学目标。
学习oo，pp，qq,rr,ss,tt要求学生能听，说，读，写所学字母，并在学习字母音，形的基础上，初步掌握5个辅音字母作为单词首字母的发音。3.指导学生自学。
让学生观察本课所学字母的书写，提示注意的问题，读一读。
4.学生自主学习。
让学生学习本课字母的书写5.检测自学效果。
请学生到黑板上书写字母，让同学帮忙改正。6.教师精讲点拨。
1)教师出示字母nn,引出oo字母。教读大写oo把大写o和小写o让学生认读。再把大小写组合，让学生认读。(2)引导学生联想（寻找）生活中像o的物品，加深学生对字母的印象。
3）教师在黑板上板书大小写o，学生书空，让学生观察大写和小写的区别。
4）学生在练习本中进行模仿书写，教师巡视，及时。
精品文档★改正学生在书写上的错误。
5）教师呈现on和orange的**，并读出单词，让学生感知o在单词中的发音，然后引导学生推断o作为首字母的发音。
6）以同样的方法教字母pp，qq,rr,ss,tt的发音和在单词中的发音。
7)**listen，repeat，andchant的录音并跟读。7．课堂巩固训练。
1)让学生听let’slistenandcircle的活动。(2)完成findandsay的活动，引导学生找出**上出现的字母，并数出字母的个数。如：
iseebigr,t…howanybigps?8.课外小结升华。
1)将新学的字母读给家里人听。(2)正确书写6个字母。
第四课时。一、教学内容与分析。
本部分主要学习认读water,cae,fish,rice这些单词。要求学生能听懂、辨认**中所学的食物及书写形式。
精品文档★本部分要求学生能根据指令做相应的动作。
本部分主要呈现john等几个小朋友在野餐时的对话，教给学生如何用canih**e...来询问自己是否能得到想要的东西以及能使用you’rewelcoe.礼貌地回应别人的谢意。
本部分是为了巩固let’stal部分的内容所设计的活动。
二、课前准备。
1、教师准备water,cae,fish,rice的实物、**、单词卡片。
2、教师准备a部分单词的词卡和图卡。3、学生可准备water,cae,fish,rice的实物。4.
师生准备本课所学有关食物喝饮料的实物和**5、教师准备以上饮料的图卡。6、人物头饰和教学挂图7、录音器材。
三、教学步骤教学步骤一1、创设教学情境。
1)教师**歌曲“let’sh**eapicnictoday”，学生一起拍手演唱。
精品文档★2）游戏：找一找，拍一拍2、出示教学目标3.指导学生自学学生学习本部分内容4.学生自主学习根据**资料学习5.检测自学效果。
让学生把灰度的单词读出来。6.教师精讲点拨。
1）本课时let’slearn中的单词认读教学，让学生利用已有的对拼读规则的掌握，自己认读新单词。教师出示蛋糕的食物，引导学生用canih**esoe…?来要蛋糕，顺势教读cae，注意学生的发音。
教师再出示鱼的**，问what’sthis？学生会说：fish.
教师再问，doyouliefish?引导学生用canih**esoe…？来要想要的东西。
其他的单词以相同的方式教学。
2）让学生听let’slearn的录音，一边听，一边指着书上相应的图，力求做到“眼到，手到，口到，心到”。（3）用一组连贯的动作教let’sdo中的动词eat,cut，drin。首先，教师左手端着一杯水，做喝水的动作，对全班说：
loo!
i’driningsoewater。drinsoewater(说两遍)。接着，2016
精品文档★教师拿起鱼的**，放到嘴边，做吃的动作并说：noweatsoefish.(两遍)接着又拿起米饭的**，做吃的动作并说：noweatsoerice.
a.接着说：让我们吃饱后还要点甜品吧！然后做拿出一块小蛋糕，并做切的动作。cutthecae.(两遍)
b、让学生一边听let’sdo的录音，一边跟读并做动作。7．课堂巩固训练。
1)选词竞赛：将学生分为两大组，每组每次各派一个选手，教师说六个新词中的一个，选手跑步，快速在讲台上找到所说词的词卡，并举起词卡大声读出单词，谁先完成即为胜利者，可为本组赢得一分。
2)让学生听录音，边说边做let’sdo部分的活动。8.课外小结升华(1)听录音，仿读句子。
2)将所学的有关食物和饮料，用英语说给家长听。（3）做starttoread(readandcount)找单词活动，加深学生对单词认读的印象。及时复习所学的单词。
教学步骤二1、创设教学情境（1）dailyoralpractice
2）游戏：对号入座（atchinggae）可以复习有关食物和饮料的单词。
精品文档★3）请同学上讲台表演a部分let’stal的对话。（4）教师**歌曲“let’sh**eapicnictoday”，学生拍手演唱。
2、出示教学目标3、指导学生自学4、学生自主学习5、检测自学效果6、教师精讲点拨。
1）放的录音，对全班说：loo!教师在说eating和drining这两个词时，一定要通过生动形象的动作帮助学生理解）whataretheydrining?
whatwouldwuyifanlie?学生回答：water.
教师说：yes，water.教师多读几遍这个单词。
然后教师出示之前学的食物单词，说：canih**esoe…?尽量放慢速度，引导学生回答：
hereyouare!
2）教师将各种饮品都放在讲桌上，鼓励学生用ilie...canih**esoe...的问句来表达自己想喝的饮料。
教师回答并倒一些在纸杯中给学生喝。接着学生用thanyou.感谢老师；老师说：
you’rewelcoe.（3）让学生听录音来展示a部分let’stal的内容。7、课堂巩固训练。
精品文档★1)教师出示**卡，复习所学单词。教师带读并按一个接一个地跟读。教师要注意每个学生的发音。（2）游戏：从后往前跟读句子。
教师先说“canih**esoejuice?”然后说“juice”，学生重复“juice”.教师说：
“soejuice”,学生重复这两个词。教师用每次多加一词的方式一直引导学生能流利地说出“canih**esoejuice?”
3)同桌一组根据let’splay操练以下对话：a:canih**esoe...please?
4）三人一组表演let’stal部分的对话。8、课外小结升华。
1）听录音，仿读let’stal的对话。（2）和朋友们一起玩买卖食品及饮料的游戏。
三年级英语上册第五单元
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