unit 2 how are you?
一、教学准备与分析。
1、教育目的。
培养学生从小懂礼貌乐与人交往的情感态度，培养学生大胆活泼自信乐观性格。
从简单的日常交际口语中和歌曲中激发学生学习英语的兴趣。
2、教学重点。
基本能听懂并说出句型how are you及其回答i’m fine，thank you
基本能唱出英文歌曲i’m fine，thank you
3、教学难点。
注意thank中th的发音/θ/教师应注意向学生强调舌尖的位置。
4、教学用品：录音机、磁带、玩具熊、写有句型的卡片。
二、课堂教学程序。
1、启动。活动1：师生一起做tpr
活动2：师生相互问候，教师可用hello,(hi)boys and girls向学生问好，老师与学生会话：
2、导入。有一天大清早annie遇到了比卡丘，大家想知道发生了什么故事吗？并问候比卡丘“hello bikaqu. good morning.”
3、操练与指导。
活动1：教师将全班分为大组，将句型编成儿歌：“见面问声how are you!你好！我很好谢谢i’m fine thank you.”
活动2：“快乐转转转”教师将男女生分开，围成2个圈，内圈和外圈，教师****歌曲，i’m fine thank you学生开时顺时针走，**停止站在内圈的学生与外圈的学生相。
4．复习总结。
教师请学生做活动用书第2单元活动1，活动2。
教师请学生总结本节课所学知识，再次演唱第3单元歌曲，结束本节课的学习。
5.教学反思：
本单元是小学生英语的起始单元，为调动学生的学习兴趣，教师设计了许多活动，使学生感到学英语是件十分高兴的事，而不是感到困难，以致成为负担。这些游戏有：传话、传递**、**车回答、猜、身体反应、打猪、歌唱等。
教学反馈效果不错，学生十分喜欢上英语课，学习积极性很高，虽然有部分同学仍羞于开口，害怕发错音，说错话，但我相信，经常地鼓励、刺激、调动，他们说的欲望会逐步增强，现在最重要的是给他们信心，让他们觉得学英语不是很难的事，他们会做得很好，因为老师经常说：“you’re good”.十分欣赏他。
另外，我发现坚持大量的重复和操练，能起到事半功倍的效果，但如何使这“大量的重复和操练”显得有趣而不乏味，是教学中的重中之重。
module 2 introductions
unit 1 i ’m ms smart
1、教学要求。
基本能听懂、会说、会读how are you ?i ’m fine ,thank you .and how are you ?
i ’m fine ,too. thank you .的语言结构。
基本能听懂、会说、会读词汇good morning，ms smart
2、教学重点。
学会并运用句型how are you ?i’ m fine ,thank how are you ? i’ m fine , too. thank you.
3.任务设计。
运用任务1运用本课对话，开展找朋友游戏，比一比，赛一赛，谁找的朋友多。
教学课堂程序。
1、启动。活动1.复习演唱第一模块第2单元的歌曲。
活动2.师生互相介绍。
2、导入。以复习第一模块第三单元的游戏的方式，选出四位同学，用手帕蒙住一位同学的眼睛，大家向他问how are you?，让他猜测是谁说的，并回应说i ’m fine ,thank you .
how are you ?这时候原先说话的同学跳出来说i ’m fine ,thank you.
3.呈现。告诉学生，我们的新朋友sam amy daming lingling他们也刚开学，让我们来看一看他们开学是怎样的，并且找出和我们相似的地方。
将找出的句型how are you ? i ‘m fine ,thank you. and how are you ?
i’m fine ,too. thank you .读出，比一比谁读的又好又对，表扬同学并给予奖励。
4.操练与指导。
找找练练。找出本课重点句型，教师教授两遍，再请小老师教授。提醒学生注意词汇的发音，如girls ms smart.听音跟读，模仿声音，并进行分角色朗读。
活动用书活动2，跟自己的小伙伴指图，猜一猜图上的人物都在说些什么，假设图中的人物是自己，你会说什么，试编小对话，向全班展示自己的成果。
5.完成运用任务。
完成游戏——找朋友，让学生在班上自由结合，根据今天所学句型，结合自己课外所学的知识，如：what’s your name ? how old are you ?
等一些简单日常用语，在最短的时间里找到自己的朋友。比一比，练一练，看谁的朋友最多，谁的对话最有意思。
6.复习总结。
教师通过提问的方式，来引导学生总结本单元内容。
跟读录音，复习课文。
7.教学反思。
教师和学生们一起唱歌，激发学生的学习兴趣，调动他们的学习积极性，把他们带入英语学习的氛围。 并通过多种感官的刺激，使学生听音、看图、会意、学说，提高学生的听说能力。然后通过积极地师生问答检查学生的学习效果，并以生动的课件呈现出重点句型。
从而激发学生的学习兴趣，使他们感受到成功的喜悦。最后通过活动，使学生对课堂知识得到延伸，学生们学习热情高涨，起到了事半功倍的效果。
module3 classroom教案。
unit 1 point to the door.
一、准备导入：
1.把5-10的数字分别写在纸上并摆放在教室四周。
2.告诉学生“point to “,stand up”和“sit down”的意思，读单词时，做动作。
3.对学生说：“point to a chair.”指向教室里的任意一把椅子并让学生也这样做。
4.对学生说：“stand up.”然后说：“sit down.”.让学生跟指令做动作。
5.数字练习。（指向任意一个指定数字）
二、完成活动1.听音指图。
1.让学生看书，用汉语问图的内容。这些人是谁？发生了什么事？lingling在做什么？
2.放录音，让学生看书听录音，并指出与所听到的内容相对应的**。
3.告诉学生再放一遍录音时，必须根据smart的指令做。
三、完成活动2.听音说话。
1.再放一遍录音，每句之后暂停，让学生跟读。
2.教师发指令，学生指图。
四、完成活动3. 说话做动作。
1.读例句。
2.教师发指令，学生做动作。
3.学生互相练习。
五、完成活动4.完成活动用书。
unit2:point to the desk.
一、教学目标：
1、能正确使用(听、说、认、读)单词：desk,chair.
2、熟练表达并执行以下指令： point to the chair/desk.
二、教具准备：
1、卡座、教学磁带。
2、教学挂图和单词卡片。
三、教学过程：
一）、greetings and reviews.
1、t:hello,hello,how are you?ss:
i’m fine,i’m fine and hello to to you. ss: goodbye,goodbye,goodbye to you.
2、let’s act the dialoues.
二）、new teaching.
1、教师把单词卡：desk,chair,door,blackboard,bird,window贴在黑板上，请个别学生发出指令，全班学生执行指令。当学生指到desk&chair时，趁机教授新单词。
2、t：our friend “tweet-tweet”come here want to act the bird?请全班学生看老师的口型对小鸟发出指令，鼓励扮演小鸟的学生为自己的角色设计丰富的动作。
三）、practise & game time.
1、game:miss wang says.
2、请几个学生到讲台前，将他们的眼睛蒙上，然后扶着该学生在原。
地转几圈。请同学发出指令，蒙眼睛的学生要指向相应的物品。其他学生用“yes/no”来判断他指的是否正确。
3、chant:desk,desk,point to the desk;window,window,point to the window;chair,chair,point to the chair……
4、学习活动3的歌曲，并请学生做出表演。
四）、知识拓展。
a:hello.
b:hi.a:let’s play a game.
b:ok!a:point to the window please!
b:ok!please point to the desk.
五）教学反思。
在进行教学的过程中，我运用的教学用具有**和实物。以活动的为线，体现学生的好动性和以动求学的语言观。学生通过动作来进行操练，让他们在玩中学，在学中玩，使他们多感官参与教学，以提高学习效率，变有意识地学习语言为无意识地习得语言。
同时设置了集体问答练习、分组问答练习、个体问答练习和听口令游戏等形式。教学结束后，学生对本课的主要句型和单词掌握比较理想。
module 4 colours教案。
unit 1 it’s red
一、教学准备与分析：
1．教学重点：
基本能听懂，会说，会读五种颜色：red，yellow，blue，green，black。
引导学生运用my name is … 语句进行自我介绍并与i’m …进行交替使用。
2．教学难点：
要求学生注意now和green的正确发音，发音要到位。
强调it’s的正确书写格式。
3．任务设计：
a.学习任务：
1、学习五种颜色：red，yellow，blue，green和black，用it’s+颜色的语句结构准确地描述事物的颜色。
2、学习用my name is … 语句结构进行自我介绍。
b.运用任务：
活动任务一：通过“幸运颜色大比拼”游戏操练学生对五种颜色的掌握情况。
外研版小学三年级上册英语教案
module 1 unit1 i m sam.主讲人 授课时间 2016年月日。一 教学内容 module 1 unit1 i m sam.二 教学目标 1 学习hello,hi,goodbye,bye bye进行有礼貌的打招呼。2 引导学生使用i m 句型进行自我介绍。3 知道英语中的对话是怎样进...
外研版 三年级起 三年级上册英语教案
清华大学 英语系学生测试使用。专为中小学生英语量身定做。官方 清华大学英语教授研究组提供。一课时 be 动词。主讲与人称代词的搭配。1 基本形式 am are is 1 am第一人称i am 注意 i 无论何时都要大写，不管位于句首还是句中 例 i am a beautiful girli am t...
外研版三年级英语上册教案
第一册英语教学计划。一 学情分析 三年级学生共8名，其中男生4名，女生4人。英语是中小学阶段的一门重要学科，而中小学英语教学应努力为学生的终身发展奠定坚实的语言基础，从而使学生获得必须的英语语言能力和文化素质。以前学生未开设外语课，对外语充满了好奇与兴趣，对此教师要谨慎对待，并注意培养其兴趣，不要挫...