第一单元总结。
易错点1:积的末尾0的个数判断易出错。
误区点拨：1)口算两位数乘整十数时，用整十数十位上的数去和两位数相乘，再在积的末尾补上一个0,才是算式的结果。有时会忘记补上这个0。
2)乘数末尾没有0,但积的末尾却可能有0,如25×4=100;乘数的末尾一共有几个0,积的末尾就至少有几个0。
易错点2:笔算乘法容易出错。
误区点拨：1)笔算两位数乘两位数时，各个数位上的数相乘的结果对位容易出错。
2)笔算乘法时，用乘数哪个数位上的数去乘，乘得的积的末位就和那个数位对齐。竖式计算时，在用第二个乘数十位上的数乘第一个乘数时，结果的末位要和十位对齐。哪一位相乘结果满几十，就要向前一位进几，计算前一位时，要加上这个进位数。
为了防止漏加，可以把进位数写在相应数位的右下角。
易错点3:估算时只用“四舍五入”法取整十数。
误区点拨：解决现实问题的过程中，估算不能死板地用“四舍五入”法。有时需要将乘数看大些，如估计需要多少钱时；有时也需要将乘数估小些。这些都是根据实际情况而定的。
第二单元总结。
易错点：单位之间的换算。
误区点拨：1)在进行单位之间的换算时，因记不清单位之间的进率而计算错误。
2)千米和米、吨和千克之间的进率都是1000,在进行单位之间的换算时，由高级单位化低级单位应该乘进率1000;由低级单位化高级单位应该除以进率1000。
第三单元总结。
易错点：解决问题时数量关系不清。
误区点拨：1)用两步计算解决实际问题，常犯急于求成的错误，不能准确找出间接条件。
2)从条件出发，思考能得出什么，再解决问题，或从问题寻找需要的条件，找出间接条件，再解决问题。
第四单元总结。
易错点1:计算乘、除法和加、减法的两步式题时，运算顺序不正确。
误区点拨：1)计算乘法和加、减法的两步式题或除法和加、减法的两步式题，不管算式中乘法、除法在前还是在后，常会错误地从左往右进行计算。
2)加法、减法属于同级运算，乘法、除法也属于同级运算，在同级运算的式题中，要按照从左往右的顺序进行计算。但是对于乘法和加、减法的两步式题或除法和加、减法的两步式题，应该先算乘法或除法，后算加、减法，如果有括号要先算括号里的。
易错点2:忽视运算顺序，好算的先算。
误区点拨：1)有的算式，表面一看，有一步运算能凑整，便先计算出来。比如，32+68×14,看上去先算加法简便，就会忘掉运算顺序，先算加法后算乘法。
2)对于乘、除法和加、减法的混合运算式题，应该先算乘、除法，后算加、减法；有括号的式题，首先要算括号内的运算，这里不能以是否简便为标准，而一定要遵循正确的运算顺序。
易错点3:列综合算式解决问题时漏写括号。
误区点拨：1)在用综合算式解决问题时，必须要用的括号会漏掉不写。
2)在列综合算式解决问题时，如果不加括号不符合题目的意思，则一定要借助括号改变运算顺序。
第五单元总结。
易错点1:大月、小月的记忆。
误区点拨：1)在解题过程中，常会简单地认为，一年中除了7个大月外，就全部是小月，忘记了2月的特殊性。
2)一年中有12个月，有31天的是大月，有7个大月；有30天的是小月，有4个小月。闰年的2月有29天，平年的2月有28天，所以2月既不是小月，也不是大月。
易错点2:闰年、平年的判定。
误区点拨：公历年份如果不是整百数的，是4的倍数的就是闰年，不是4的倍数的就是平年。公历年份如果是整百数的，则必须是400的倍数的才是闰年。
如2100这个整百数虽然是4的倍数，但不是400的倍数，因此2024年不是闰年。
易错点3:两种记时法转化错误。
误区点拨：1)普通记时法和24时记时法相互转化时，常会出现转化错误。
2)普通记时法转化成24时记时法，上午时刻去时间词，时刻不变；下午时刻去时间词，再加上12时。24时记时法转化成普通记时法，12时以前(含12时)的时刻直接加上时间词，12时以后的时刻要加上时间词后再减去12时。
易错点4: 时间词出错。
误区点拨：1)在表示某一时刻时，普通记时法时间词不写。如：下午5:00常会把下午丢掉。
2)因为时针一天在钟面上转动2圈，所以普通记时法要加时间词，24时记时法不用加时间词。
易错点5: 计算经过时间出错。
误区点拨：1)计算经过时间常会出现算法错误或时间进率错误。
2)1时=60分。计算一天内经过的时间用结束的时间减去开始的时间。计算不是一天内经过的时间，先要分段计算经过的时间，再把它们合起来。
第六单元总结。
易错点1:面积单位和长度单位混用。
误区点拨：1)在解决问题时，面积单位和长度单位容易混用。在进行单位换算或是比大小时，容易只注意单位前面的数值没注意单位是否一致。
2)面积和长度是两个不同的概念，面积是指物体表面或封闭图形的大小，如桌面的大小、课本封面的大小，都是指它们的面积。而周长是指封闭图形一周的长度，是各边的长度和。
易错点2:面积单位之间的换算。
误区点拨：1)常会认为相邻的两个面积单位之间的进率是10。
2)在进行单位之间的转换时，相邻的两个常见面积单位之间的进率是100,不相邻的不是，如：1平方米=10000平方厘米。
易错点3:长方形、正方形面积的计算。
误区点拨：1)由于受已形成的知识和经验的影响，求长方形的面积会误用(长+宽)×2,求正方形的面积会误用边长×4,混淆了周长与面积的求法。
2)解决与面积有关的实际问题时，先要弄清求的是什么图形的面积，然后确定公式：长方形的面积=长×宽，正方形的面积=边长×边长。注意单位名称要统一。
第七单元总结。
易错点1:分数的意义理解错误。
误区点拨：1)理解分数的意义时忽略“平均分”。
2)把一个整体平均分成若干份，其中一份或几份可以用分数表示。这里的整体可以是一个物体，也可以看成是由多个物体组成的。分成的份数一定是平均分的，否则不能用分数表示。
易错点2:不同数的几分之几是不同的。
误区点拨：1)误认为用同一个分数表示的数量是相同的，而忽略了整体是否一样。
2)求一个整体的几分之几是多少时， 总数不一样，每份所表示的数量也不一样。分数的分母表示分成的份数，分子表示取出的份数。
第八单元总结。
易错点1:小数的读法。
误区点拨：1)读小数时，小数部分的读法容易受整数读法的影响，按照整数的方法读。
2)在读小数的时候，应该先读整数部分，其整数部分的读法和整数的读法是相同的，然后读点，最后读小数部分，小数部分是几就读几。
易错点2:小数的加、减法。
误区点拨：1)计算小数时，由于对小数的计算方法掌握不熟练，没有理解算理，往往发生数位没有对齐、进位数和退位数忘记计算的错误。
2)在进行加、减法计算时，小数点对齐，也就是相同数位对齐，从低位开始计算，计算加法哪一位满10,要向前一位进1;计算减法哪一位不够减，要从前一位“退1当10”再减。
第九单元总结。
易错点：整理数据时容易漏数。
误区点拨：1)没有按照一定的顺序数导致出错。
2)整理数据时，要仔细观察，有序地数，可以边数边做好标记，做到既不重复也不遗漏。
苏教版三年级下册小学数学全册教学反思
1.1.1 口算乘法。1.兴趣是最好的老师，数学课程标准指出，数学教学必须注意从学生感兴趣的事物出发，于是老师利用学生感兴趣的情境，使学生产生了情绪高昂的学习需求，积极投入到学习中去。2.学生从情景图中提出问题，为学生搭建了学习的平台，有了问题就必须解决，从而，每个学生都积极动脑筋去思考解决问题的方...
苏教版三年级数学下册全册教案
2016 2017学年第二学期。备课本。科目数学。班级三 1 班。任课教师黄菁。第一单元两位数乘两位数。第二单元千米和吨 第三单元解决问题的策略。第四单元 2016 2017学年第二学期。备课本。科目数学。班级三 1 班。任课教师黄菁。第一单元两位数乘两位数。第二单元千米和吨 第三单元解决问题的策略...
苏教版三年级下册全册备课
教学目标和任务 1 继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字 学习普通话。能熟记 汉语拼音字母表 能按字的结构把字写端正 写匀称。2 继续练习正确 流利 有感情在朗读课文。能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读课文。继续学习默读课文。能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。能凭借语言文字理解...