小学科学系统构图三步学习卡。
授课教师：学生姓名：年月日。
课题。观察水。
初构——目标导引自主学习。
学习目标。1.知道观察物体可用看、闻、尝、摸等方法。
2.会用多种感官认识水，能用语言、文字、图画等多种方式表达自己对水的发现。3.知道水是没有颜色、没有气味、没有味道、透明的液体。
要求：教师出示导学提纲，引导学生自主阅读教材，圈点勾划关键内容及不懂的内容。1.如果四个杯子分别装有牛奶、白醋、糖水、和白开水，你有什么办法找到水？
导学提纲。认识物体的方法有哪些？用前面的科学方法辨认出以上物体分别是什么？说出依据。2.仔细观察水，描述水。3.水还有什么特点？观察p30
4.运水比赛5.自主构图教师示范构图：
学生自主构图：（初步构建知识系统图，要有自己的创新。注意真、简、美）
初步构图。精构——答疑解惑合作**。
要求：1、自主学习。2、交流汇报。
3、以小组为单位填补初构图，并能对自己的构图进行解说。
1.讨论并汇报：如果四个杯子分别装有牛奶、白醋、糖水、和白开水，你有什么办法找到水？
认识物体的方法有哪些？用前面的科学方法辨认出以上物体分别是什么？说出依据。
记录下科学方法：
2.仔细观察水，描述水。组内观察并把观察方法和结果记录下来。观察方法观察结果。
答疑。解惑。
小学科学系统构图三步学习卡。
授课教师：学生姓名：年月日。
3.水还有什么特点？观察p30
1)把水装进塑料里，把塑料袋剪破个洞，水会怎样？
2)让塑料袋里的水流进容器中依次倒入不同形状的容器中，你有什么发现？
在现实生活中，还有没有像水一样具有以上(1)和(2)特征的物体呢？
根据前面的学习请你总结一下水是什么样的物体？
4.运水比赛。
小组讨论，选用适当的用具，除了用倒水的办法，设法将一桶里的水运到一米外的空桶里。如果两只桶的距离再远些呢，你们会怎么办？（1）选择合适的用具。（2）讨论运水办法。
答疑解惑。注意：既要快，又不能让水洒出来哦！
再构——学以致用自我提升。
拓展提升。要求：能在教师的指导下，进行思维训练，拓宽知识面，培养学习的兴趣。继续观察水，看看水还有哪些神奇之处，把你的发现记在笔记本上。
要求：独立完成，巩固本节课知识点，达到教学目标。
1.桌上有4杯液体，分别是牛奶、白醋、糖水和冷开水。找一找哪一杯是冷开水。说说你是怎样找到冷开水的？答：
2.认识事物的方法有：用眼睛看，（）等。对不了解的物体，为了安全起见，千万不能随便闻，更不能随便尝。3.观察水的特点。
水的特点用人体的器官动词。
看闻尝摸。无色、透明无气味无味道。
会流动、无固定的形状。
当堂检测。作业设计。
请同学们课后继续观察水，看看水还有哪些神奇之处，把你的发现记在笔记本上。
科学苏教版三年级上册观察水教案
一 教学目标 1 知道认识物体可用看 闻 尝 摸等方法。2 会用多种感官认识水，能用语言 文字 图画等多种方式表达自己的发现。3 知道水是没有颜色 没有气味 没有味道 透明的液体。二 教学的重点 重点 运用科学方法认识水的各种性质。三 活动准备 每组一套学生实验材料，牛奶 白醋 糖水 凉开水，几根筷...
苏教版科学三年级上册《观察水》教学设计
邗江实验学校三 上 科学教学设计。观察水。教学目标 知识与技能目标 会用自己的感官 眼 鼻 舌 手 耳朵 来观察水是一种什么样的东西。过程与方法 通过比较方法认识水是什么样的。体会人体感官在认识事物上的重要性，理解用感官观察水要有顺序情感态度价值观 在观察 研究活动中，培养学生留心观察 敢于提出不同...
苏教版三年级科学上册教案观察水
观察水。教学目标 一 情感态度价值观 在 过程中能够细心观察，尊重事实，尊重别人的意见。二 科学 1 会用多种感官认识水，并能够在多种液体中快速鉴别出水。2 能用语言 文字 图画等多种方式表达自己对水的发现。三 科学知识 1 知道水是没有颜色 没有气味 没有味道 透明的液体。2 知道观察物体常用的科...