三年级下册语文教学工作总结

发布 2022-11-27 05:44:28 阅读 6414

伍慧。踏着匆匆的步伐,时光一去不复返,转眼间这个学期的教学工作已经结束了,回顾本学期,我们三年级两个班较上个学期的成绩有所上升,并且逐渐趋于稳定。尤其是开展了“研学后教”的模式之后,课堂的气氛变得更为生动活泼,孩子们的竞争意识也更为强烈。两个班级的孩子各有优缺点,301班的孩子性格活泼,课堂氛围比较活跃,高分段的孩子比较多,缺陷就是成绩断层太严重,只有高分和低分的差别,中间分数的学生太少,因此班级整体分数偏低;302班的孩子性格比较稳重,上课的氛围比较沉闷一点,课堂上爱讲小话的孩子比较多,他们的优点则是成绩比较平均,总体水平高了一个台阶。

现我将从以下几个方面做出总结:

1、 激发学生学习的兴趣。

俗话说“兴趣是最好的老师”,有了学习的兴趣,孩子们学起语文来才会有劲。尤其是对于这一届三年的孩子来说更是重要,他们的基础很是薄弱,有些孩子甚至除了名字就不认识几个字,还有的孩子拼音一个都不会,更有些孩子完全不知道如何写作文。对于三年级的孩子来说,语文的难度也增加到了前所未有的难度,尤其是很多孩子。

一、二年级在老家学习,父母不在身边,爷爷奶奶关心不了他的学习,于是基础一塌糊涂,转入广州之后可能又换了几个学校,生活不稳定,学习就更加不稳定。无论从成绩还是从行为习惯上来看,大家的差距都比较大。如何能够将这些学生的学习兴趣提上来,还真是个大难题。

为此,在备课方面,我花了很多心思,利用多**课件,搜索与课文相关的**,大大吸引了孩子们的眼球,他们的思维得到了开拓,眼界慢慢开阔起来。课堂上,我会设置一些游戏环节和讨论环节,让每个孩子都学会思考、学会表达。每节课会留下8分钟左右的时间给大家做相关笔记,让他们学会总结,如何将知识融会贯通。

2、 培养好的学习习惯,坚持写日记。

学好语文是基础,只有将语文学好了,其他学科的学习才会更加轻松,而语文作为一门工具,最主要的是会说、会写,将这两个本领学会了,语文的学习自然不难了。虽然孩子们的基础比较薄弱,但是我希望通过坚持写日记来锻炼他们对文字的运用能力,只要他们能坚持下去,我相信,铁杵是能磨成针的。坚持了一个学期,大部分孩子天天写日记,很多孩子的语言表达能力得到了很大的提升,尤其是有些孩子以前一看到作文就发悚,而现在可以轻松应对了。

大部分认真写日记的孩子,都从某种程度上得到了提升,并且养成了良好的学习习惯,这让我十分欣慰。虽然我每天批改作业的量增大了不少,更加辛苦了,但是,我会将这项工作继续坚持下去,让孩子们多多写出他们的心声。

3、 重视朗读的训练,尤其是早读。

一个星期虽然只有2节语文的早读,但是我们相当重视早读的质量。早读一定会有带读的孩子,还有2个纪律委员,在带读委员和纪律委员的监督下,两个班的孩子认真完成黑板上的朗读任务。带读委员还会准备贴纸的奖励,读得好的孩子能够加上一颗星星,每个孩子都希望得到加分,因此大家的读书积极性就提高了。

还有,我每天会给孩子布置读书的作业,尤其学习新课文的时候,都必须提前预习,将课文读上3~5遍,好文章读多了,就形成了语感,有些孩子确实通过这样的强化记忆获得了进步,而那些优美的文章留在脑袋里就可能终身不忘了。

4、 注重课内外结合。

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