三年级期末考试分析

一、题型分析。

本次测试题目类型与以往基本相同，共分为六大题。

第一题是计算和估算，共23分。其中第1小题口算占6分，共12小题，每题0.5分。

考察的知识面有一位数除两位数（包括有余数的）、两位数的加、减法、连乘、连除、分数的加减法，这些题中渗透了估算、数的组成等知识，体现了灵活计算的思想及方法。第2小题笔算共6小题，每小题1分。其中3道两位数除以一位数（一道是有余数的，并且要求验算）。

第3小题为估算，计4分，共4小题，两道乘法和两道除法，分别估算积是多少和商是几十多。第4小题是一个商店售书统计表，共3分。要求学生会比较万以内数的大小，并且会求近似数，估算出3天一共售出的书接近还是超过1万册。

第5小题是连线，考察可能性的知识，看学生对“可能”、“一定”等意义是否真正理解并掌握。

第二题为填空，共33分。其中考察的知识点有统计与可能性、24时计时法及算经过的时间、计量单位、数的大小比较、数的组成、读法、长方形的周长、分数的初步认识。

第三题为选择题，分值较小，共5分，5小题。分别考察判断积的位数、可能性、观察物体、计算时间、计算及应用。

第四题是判断，跟第三题一样，共5分，5小题。内容包括分数的初步认识、周长、空间与图形。

第五题为操作题，共7分，其中内容为长方形和正方形的知识。要求学生量一量、拼一拼、画一画、算一算，考察学生的动手思考及综合能力。

第六题为解决问题，共25分。6小题。第1小题为2道除法应用题，考察学生对除法意义的理解及一位数除两位数的计算方法。

第2小题考察学生对分数的认识。第3小题是课本中的一道思考题，考察学生解决问题的策略及能力。这道题学生如果用线段图很简单，但如果不用画线段图的方法就相对复杂。

第4小题是出游租船，让学生处在实际情境中解决问题，提出租船方案，只要合理，方法很多。但由于出题者不慎，把小船和大船的人数都定为3人，失去了考察的意义。第5小题是倍数问题，要求学生自己提出问题并解答。

第6小题是统计图，要求学生会看统计图，并根据统计图回答问题。但统计图只是为了统计而统计，没有考虑到本地天气的实际情况，既在一个月内同时出现了雨天和雪天。如果这两题不出现失误，这套试卷还是比较科学、完美的。

二、完成情况。

最高分96分，最低分29.1分。总的来看，学生对24时计时法及经过的时间的计算掌握不太好，另外，多数学生解决问题的能力较差，导致失分。

三、今后努力的方向。

1、加强学生对时间的理解及运用。

2、教给学生学习的方法，培养他们独立解决问题的能力。

3、培养学生的创造性思维，使他们用独特的、灵活的方法解决生活中的数学实际问题。