期末考试结束，此次试卷满分100分，听力仍是40分，笔试60分。整体知识考查非常基础，但出题十分灵活，不少题目突破了以往的考查方法，体现了综合运用。下面来具体分析：
听力部分。第一题听录音，判断所听到的字母与所给字母是否一致。这道题看似简单，却迷雾重重，考查发音最易混淆的几个字母，上来就给学生们一个下马威。
如dd与 bb， gg与jj，mm与nn，ss与xx， pp与tt，ww与uu，除个别同学外，其他所有人都在这道大题有失分，尤其是dd与bb、ss与 xx，发音极为相似，错的最多。平时在学习中，我就经常给大家区分这些易混字母，可能还是做得不够细致，学生们没有完全地有效掌握。并且此次听力录音极为标准自然，与我们平时努力想让每个人听清楚的发音其实不太一样，又是上来的第一题，所以造成大家不太适应。
第二题听录音，用数字给六张**排序。这道题学生练习过，也都是基础单词，所以失分的人很少。
第三题听录音，选出每组中符合录音内容的**。考查的也是基础单词，且**简单，所以失分也很少。
第四题听录音，给下面对话排序。这道题涉及到一些综合运用，但四句话都较为简单，除部分学困生外，其他人失分不多。
笔试部分。第五大题损失惨重，错误率非常高。按照字母表的顺序，用手写体抄写下面的字母。
很多同学都是直接把字母照抄了下来，根本没有按照字母表的顺序！平时多次强调做题前先看清要求，做练习时也是让大家一齐读题，目的就是为了让学生养成先认真读题的习惯，字母也没少练，字母歌也是天天唱，为何到现在学生还是不看清题？！浮躁的集体环境下，大人小孩都是急来急去。
能认真细致地把一件事做完做好，甚至精益求精，已经是稀罕事儿了。我们的环境更倾向于那些叫得响或能说会道的人，而不会说却认真细致的人往往被忽视，甚至鄙视为动作慢。
就拿我本人来说，学校工作繁杂琐碎，除迫不得已，我不会为了一些突发任务而改变自己的工作进程。如每周一次中午辅导时的课堂作业书写练习，即使到了最后作业检查已经结束，我也会依然让大家继续书写，循序渐进，批评表扬，以及给家长发信息，一切照旧。因为作业从来都不应该是为了检查，而是为了学生书写能力的提高。
看到一些学生的字迹越来越好，我打心眼里为他们高兴。
第六大题找出单词中意思不同类的选项，这题是练了很多的经典老题型了，并且所考单词也中规中矩。除一些学困生和马虎大意外，此题失分不多。
第七大题将下面数字单词由大到小排列，再将序号填在下面横线上。这道题失分率也非常高，原因同第五大题一样，没有看清题目要求。试卷上还专门把“由大到小”四个字专门加黑，但大部人还是视而不见。
如三二班共56人，我数了数能知道由大到小排列的只有10人，这还包括了中间有排错的。
第八大题情景交际下的选择填空，第九大题选择正确答语补充对话，第十大题选择对话与**搭配，这些都是常规题型，且知识考查也都是课本上的基础知识，所以得分率较高。
第十一大题，根据**选择五位同学各自喜欢的食物，也非常简单，得分率非常高，只有极个别同学把它看成了连线，如三四班的胡中原和刘淼，中间出错的也只有两位同学。
纵观本次试卷，错题主要就集中在了听力第一大题（发音易混字母）、第五大道（审题不清）、第七大题（审题不清）。这为我们以后的学习提了醒，如何用更有效的方法帮学生牢固掌握发音易混字母，如何让学生平心静气地答题、养成认真审题的习惯，这些都是今后该思考的问题。能力从来都不是最重要的，而是态度，无论做事还是做人，态度也许决定了一切。
所以当我看到平时学习吃力的郭龙昊在第五大题发现写错后，又重新自己画线把10个字母按顺序排列了之后，感到既惊喜又感动，要知道曾经的第一名王一飞和王家鑫都败在了这些顺序上。
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