三年级语文上期末考试分析。
双庙中心小学周牡丹。
一、班级成绩基本情况分析。
本班共有学生59人，其中应佳颖因个人智力原因不参与考试，其余的58人均参与本次考试。本张试卷与平时的测试卷相比略有不同。该试卷题型多样，但题目呈现出的基础知识较多。
与平时比，本班不及格人数减少了七八个左右。这次考试平均分74.7分，不及格人数8人，及格率为86.
20%。在后进生的考试成绩上来看，成绩都有所提高，基本上每位后进生都进步了十几分，这是一个不小的进步。也告诉了我，在今后的教学中对于后进生的辅导要从最基础的猛下苦功夫。
二、对本次考试分析。
虽然本次考试的成绩与平时比略有进步，但仍折射出较大的问题。
1、基础知识不够扎实。
在基础知识这一块，学生掌握的还不尽人意，错别字较多，拼音拼错的学生很多，尤其在“威武”这歌词中，拼错的很多，“武”字加了一撇的很多。这个字在今后的教学中一定要加强指导。在别字上，还有很多，比如“娇嫩”的“娇”字，学生选择“骄傲”的“骄”字的很多，虽然在平时的教学中一直在强调。
可是从这一现象看来，在平时不能只是口头上强调，要让学生多抄抄，勤听写，这样可能会更加扎实。在“课文内容填空这一题，学生多字、少字的现象出现的较多。由此，我想在平时的教学上加强指导，在背书上要扎扎实实的落实才行。
有的学生因字不会写出错，有的学生因课文内容不会背而出错，也有的因粗心而出错，各种形式的错，从整体上看都是平时落实得不都扎实而导致错误。
2、句子不够落实。
在句子的练习这一块，学生在对居然、果然、必然，这三个词的意思没有掌握，不知道怎么区分这三个词的用法，导致错误。但本题的错误率不高，基本上错都在后进生上较多。但在加标点符号这一块，是本次错误比较集中的一题。
学生对于“说”字标点符号掌握得不扎实，尤其“说”字在中间，“说”字在后面，这两个“说”的标点符号使用的方法落实得不扎实，导致错误。在今后的教学中，一定要加强对学生标点符号的指导，多让学生做一些标点符号的练习。尤其是多关注后进生对标点符号运用方法的掌握情况，我想这样做之后，学生一定会掌握得比以往要好许多。
在比喻句，拟人句，反问句改成陈述句，以及关联词造句这一块学生们掌握的还不错。但是在句子的标点符号使用上不够理想，句中错别字的现象出现得较多，这种现象在平时的教学中尤其要强调，还得落实到实处才行。
3、短文阅读有待提高。
在短文的阅读上，学生在排列句子上，对于句子的前后顺序，不能掌握句子的前后关联思想，导致错误。平时在教学上，一定要多给学生练习，并多多指导学生排列句子的方法，努力降低学生在句子排列上出现的错误。在短文阅读的练习上，部分学生因对短文的阅读不都仔细导致错误的最多，部分后进生因对短文的内容不能够很好的理解导致错误。
有的学生对于“打比方”的句子不能够找到，因为打比方不是这册所学的内容，我也只是在平时作业课上讲到过这种说明方法，强调得很少，导致错误率上升。
4、加强写作指导。
在习作上部分学生因审题不清导致离体的现象很多，为此，在今后的教学中加强对作文审题的指导，多给学生一些作文题目，引导他们正确理解题意，从而降低在这一方面的错误率。但作文上，部分学生也因标点符号使用不准确、错别字、语句不通顺等现象扣分。在写作能力上学生的句子不够优美，文章条理不够清晰等等的问题。
在今后的写作指导中，加强对学生写作能力的指导，同时多鼓励学生看课外书，多让学生观察身边的事物，努力让孩子们写出令人满意的好文章。
三、从试卷看后30%学生存在的问题及其对策。
从本次考试入手结合平时的作业和试卷进行分析，发现本班后进生占的比例较大。造成这一现象有着很多方面的原因。基础不够扎实，记忆力差，学习没有兴趣，家长不够重视等综合因素。
这些学生大多数有共同特点，主要表现在：一、自卑感强，由于后进生各个方面较差，受到同学以及家长的歧视，进而产生自暴自弃的心理，总觉得自己低人一等。二、作业完成质量差不够及时。
三、上课积极性不高，发言不及时。四、调皮、撒谎。
针对本班的后进生，今后的改进措施有以下几点：
1、课堂上多鼓励、多关注后进生。
课上努力发现后进生的闪光点，多给予表扬与鼓励。多给后进生创造发言的机会，多鼓励后进生参与到活动中。比如：
“你的坐姿真端正；老师发现你的字有了很大的进步；今天，老师对你刮目相看，你真勇敢；你是一个有思想、有爱心的好孩子。”等等一系列表扬的语言来激励孩子，让他们觉得自己也是一个被老师关注的，自己没有低人一等。
2、采用与优等生结对的方式。
由于本班的后进生较多，全部都有老师来辅导根本忙不过来。因此我采取了一对一的帮辅方式。一个优生帮助一个后进生，在学习上、平时的活动上多多给予帮助。
比如：在作业上督促后进生完成，不会的地方教他怎么做，在小组活动中帮助后进生完成任务，多给后进生听听写等等。
3、加强对后进生作业的监督、作业面批，错题一对一更正。
后进生常存在作业不做，或者漏做现象。因此，在平时的作业上后进生一定要教，而且基础题一定要做好。对于后进生的作业，我必须做到一对一面批，以便不会的地方多多给予指导。
作业错题要一遍错了讲解给他听，让他及时改正，改后如果还是错的，要再讲，直到做对为止。
5、利用课余时间查漏补缺。
利用早晨、中午、下午放学后的时间，多给后进生补补课。字不会写的教他们写字，给他们听写；拼音不扎实的请优等生帮忙辅导，教师做好抽查。句子不会写的，告诉他们如何写。
各种句子耐心，仔细的给他们讲解。努力使后进生学的更多，扎实他们的基础知识。
6、根据后进生的不足，从基础抓起。
本班后进生很多，但是要根据他们的特点进行教育，也就是说：“**不足补**”。根据后进生平时的作业、听写、以及考试对每位后进生进行分析，努力发现他们的不足之处。
然后有目的、有计划的进行辅导。
7、激发后进生的学习兴趣。
一个学生他虽然是后进生，但这只是在学习上，其余方面也许他比优等生还要好。因此，作为老师我们要努力发现孩子的闪光点，鼓励他们，发挥他们的特长，让他们觉得自己也不是一无是处的人。慢慢地让他们喜欢上老师，喜欢上了老师也就喜欢上了他的课。
这样，他的学习兴趣就会变得浓厚了。有了兴趣，还怕有学不好的课吗？
8、多跟后进生谈谈心。
在本班大部分后进生并不是真正的智力不如优等生，只是他们因为各种各样的原因没有将心思放在学习上而已。作为老师，我们要努力发现原因，然后进行分析，有目的的找他们谈话，改变他们在学习方面存在的错误思想。努力走进孩子的内心，与孩子成为好朋友，关心、爱护他们，渐渐的我们的关心会成为他们学习上的最好的动力。
9、请家长帮忙在家做好孩子学习上的监督。
学习并不是单单在学校里完成的事，需要家长的监督。如果一个学生在校学习已经不太努力了，回家后沉溺在电脑游戏或是成天看电视，玩耍中。那么他只会是越来越差劲。
孔子说：“温故而知新”。如果在学校学习后，回家没有好好的温习它，慢慢的，所学的知识也就忘了。
因此，家长在家要督促孩子完成家庭作业的同时，多问问他：“今天，你在学校学到了什么？”；多让孩子在家看看课外书；多让孩子读读书；多带孩子做些有意义的事以便增加孩子的见识；做好榜样的作用。
我想家长在家监督好了，孩子的学习成绩慢慢会提高的。
后进生的改进不是一朝一夕能完成的事，需要我们持之以恒。在本学期，要努力让后进生们在原来的基础上有所提高，争取取得更好的成绩。
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