教材分析。
教学目标。知识目标。
1.复习4-6单元的语音和词汇。
2.复习4-6单元的句型，能够熟练掌握并运用到日常生活中。
3.能够根据情境**听懂、会说read aloud.的内容。
4.能够完成复习单元的各项活动和各项练习。
5.学唱英文歌曲。
能力目标。1.能够听、说、认读4-6单元的三会单词。
2.能够熟练掌握4-6单元的重点句型并运用到日常生活中。
3.通过复习进一步强化和巩固4-6单元所学的重点词句和元音字母在闭音节单词中的发音。
情感、文化及学习策略目标。
1.激发学生学习英语的兴趣，体验英语学习带来的乐趣。
2.培养学生**、合作、归纳和总结的能力。
单元课时划分。
第一课时：read aloud.
第一课时。教学内容 read aloud.
教学目标及要求。
1.复习本册书六个单元的词汇和句型，能够听说、认读，并能在实际情景中表达。
2.能够听说、认读各种动物名称，并通过句子i’m big and tall. 从而进行形容词的复习运用。
4.通过水果的展示，巩固复习数字在情景中的运用。
5.积极调动学生主动学习的兴趣， 指导学生进行合作学习，并培养学生的观察能力和实际运用语言的能力。
教学重点和难点。
教学准备：录音机及磁带，水果**， 动物**。
a song: “at the zoo” and “fruits”
教师拿出动物肖像**，把学生分成若干组，每一组选一个同学为代表，随意选出一个动物**，学生拿着**快速描述出动物的外表特征，从而复习形容词，谁答得对，答得快，就给该小组加分，分数最多的小组为获胜者。
2）look and say
出示水果的**，让学生数一数水果有多少，复习数词11-20
在认识句子的基础上，也再一次认读水果单词。
出示各种已经学过的动物，对其进行简单的描述，借此复习下形容词的使用方法以及形容词的单词。
talka test
1）连词成句。
don’t, apples, like, i
•are, you, here
2）选词填空
i___like grapes. i like apples
here___are!
step4 summing up
第二课时。教学目标及要求。
3.调动学生主动学习的积极性，指导学生进行合作学习，并培养学生的观察能力和实际运用语言的能力。
教学重点和难点。
难点：能够把文中句式熟练应用到真实环境中。
教学准备：课件、**、录音机、磁带。
2）look and say
学生上台展示他们的回家作业所编写的新对话。
s2: it’s on / in/ under….
s2: i see….
就书中的东西以及其位置进行问答，先从师生问答开始，然后让学生之间进行互问互答，一次熟悉句型和发音）
talkt: you are right.
and find
两人一组做游戏，一个同学发口令，如：the book is under the desk.同伴根据他\她的提示，找到相应的物品。两人要互相交换角色进行游戏。
a test
1）看图，完成句子。
以此多选几样文具或水果或动物等进行问答填空)
2）看图写句子。
出示一幅房间的**，里面有孩子们所熟悉的物品：学习用品、水果、动物、日常用品等，让孩子们看图描述物体的自身特点或者是其所在的方位。
step4 summing up
第三课时。教学目标及要求。
1.能根据**正确说英语单词、短语和句子，并运用到实际生活中去。
4.激发学生的学习兴趣，让学生在游戏中感知，在任务中完成交际活动，培养学生的语言运用能力。
教学重点和难点。
重点：综合复习学过的英语知识，能根据文中的**进行交际问答。
难点：掌握元音字母在闭音节单词中的发音。
教学准备：录音机、磁带、课件。
复习所有的单词)
小组自荐上台表演read aloud部分的小故事。
2）同桌两人合作，利用身边的物品或者自制**，进行自由问答。
3）教师将书第68页教学**放大，展示在大屏幕，用自制的骰子和学生一起玩游戏，分成男女生两组，轮流掷骰子，按照数字走，遇到梯子就沿着爬上去，遇到蛇就沿着蛇形滑下来，到哪幅**，就停下来，说出关于此**的句子或短语。先到者为胜。
2)将学生分成7组，一竖列为一组，每个同学选择一个问句，然后在组内进行关于学习用品的访问。
小学英语三年级Recycle2教案
小学英语三年级recycle 2教案。复习4 6单元所学的会话。1教师准备教学录音带。2教师准备let s act 局部的教学课件。3教师准备人物头饰miss white sarah mike,sarah smother sarah s father。1 学生日常用语的展示，可以是学生间的问答也可以...
人教版三年级下册英语教案Recycle2第2课时
第2课时。本部分通过找水果这个游戏，复习和巩固有关方位介词和水果的词汇。复习水果 方位的单词，做到听懂 会说 会认读。正确运用 where is the it s 句型，针对物体的方位进行询问和回答。1 教师准备水果 及单词卡，多张介词短语。2 教师准备listen and draw部分的教学挂图一...
人教版三年级下册英语教案Recycle2第2课时
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