蛹变成了什么。
教学目标】科学概念。
1.蚕蛹经过to天一15天，会变成蚕蛾。
2.蚕蛾是蚕的成虫，分雌蛾和雄蛾。雌蛾和雄蛾交配后，雌蛾产卵繁殖后代。
过程与方法。
1.观察和描述蚕茧发生的变化和蚕蛾的形态、行为。
2.在观察比较中认识昆虫的外部特征。
情感态度价值观。
1.领悟到生命的神奇。
2.进一步培养观察动物的兴趣。
教学重点】 “观察蚕蛾的形态特征和行为”是本课的重点。
教学难点】 “比较蛹和蚕蛾的形态，找找蚕蛾身体的各部分分别是蚕蛹的哪一部分发育而来的”是本课的难点。
教学准备】 蚕蛾。
教学过程】一、导入新课。
同学们一段时间过去了你们的蚕茧又发生了什么变化，蛹变成什么了呢？下面我们就来交流的我们新发现？
二、学习新课
1.交流我们的新发现。
1）“茧里钻出的蛾子就是蛹变的吧？”（这只是一种推测，到底是不是呢？需要学生经过思考来回答。
）（说明这个问题关系到蚕蛾是不是蚕的另一种生命形态，对认识蚕的一生很重要。相信学生会做出合理的回答：茧里只有蛹，而我们又亲眼看见蚕蛾从茧里爬出来，不是蛹变的会是什么变的呢？
当然这样的回答还需要从下面对蚕蛾和蚕蛹的对比观察中去发现更多的证据。）
2）蚕蛾从茧里出来后，教师要提醒学生，要把它从茧上面拿下来，最好专门放到另一个比较宽大的盒子里，以避免蚕蛾把卵产在茧上，不便于卵的保存。
2.观察蚕蛾的形态特征和行为。
1）先观察蚕蛾的行为，再观察蚕蛾的形态特征。（这是按照儿童的心理特征设计的。三年级的学生肯定是先对动态的蚕蛾更感兴趣。
）对蚕蛾身体形态的观察，应该是一种有序的观察，先观察蚕蛾的身体有哪几部分组成，然后观察各部分是怎样的，有什么器官。
2）怎样观察蚕蛾的行为？具体来说，就是“看看蚕蛾在干什么？”。
教师要启发学生有更多的发现，比如刚羽化的蚕蛾身体湿润，翅下垂，柔软皱缩，但很快便干燥展开；还有不少蚕蛾在震动翅等。同时也希望学生在观察的同时提出问题。）
3）对比观察蚕蛾与蚕蛹的活动。
仔细观察仍能找出蚕蛾是蚕蛹发育而成的证据。让学生认识蚕蛹、蚕蛾都是蚕发育过程中的不同阶段，蚕蛾是蛹发育而来，蚕蛾是蚕的成虫具有重要意义。
4）如何区别蚕蛾的雌雄？（这是学生很感兴趣的问题。）
5）“一只雌蛾大约能产多少粒卵？刚产下的卵是什么颜色的？和我们观察过的卵有什么相同和不同？
3.画蚕蛾和蛹的图。
4.蚕蛾是什么。
是比较蚂蚁、蚕蛾、蜻蜓的身体外形，看看有什么共同的地方。
板书设计】蛹变成了什么。
蚕蛾和蛹的比较。
蚕蛾蛹。
年三年级科学下册蛹变成了什么1教学反思教科版
在这节课上，我让学生自由的组成4人小组。人员定好之后，给自己的小组起一个响亮的名字，在组内再选出 总指挥 解说员 音响师 记录员 等。每个成员都有自己的角色，而每个角色又都有各自的任务。总指挥 的作用就如同平时的小组长一样，去协调组内成员的活动 解说员 是代表整个小组成员，向全班进行汇报的 音响师 ...
小学科学三年级下册《蛹变成了什么》导学案
蛹变成了什么 导学案。知识目标 认识蚕蛾的各方面特点以及比较认识昆虫的外部特点。学习目标技能目标 能观察和描述蚕茧发生的变化和蚕蛾的形态 行为。情感态度价值观 有兴趣继续观察动物，好奇生命的神奇。学习重点观察蚕蛾的形态特征和行为。学习难点比较蛹和蚕蛾的形态，找找蚕蛾身体的各部分分别是蚕蛹的哪一部分发...
教科版三年级科学下册教案
第一单元混合。1 混合身边的物质 一 二 1课时。知识与技能 1 引导学生亲身经历混合沙和豆子 醋和小苏打的活动，并观察比较两组混合物混合时发生的一些现象。2 引导学生学习根据观察到的事实，判断物质混合后有没有发生变化 3 指导学生利用身边的物质制造混合物，并学习观察混合后有没有发生变化 情感态度 ...