蚕的生长变化》一课的教学目标主要是让学生知道蚕在生长的过程中，身体各方面都会发生变化。通过观察，认识到蜕皮是蚕生长过程中的显著特点，蜕皮后蚕会长大，继而发现生命的生长变化，领悟生命的可爱和可贵，懂得珍爱生命。
课前观察的时候，我们就发现有几个小朋友的蚕卵的颜色已经发生了变化，还有一些已经孵化出蚁蚕来了，这应该是一种欣喜吧！但有很多孩子没有一种喜爱之情，更多的是害怕和恐惧，或是一种比较复杂的讨厌。说句实话，如果我不教科学，我也不喜欢这种软软的小生命。
但每个人心中还是有爱的，就是一些孩子还怕蚁蚕，但他们也不想伤害它们，他们的内心充满了对它们的怜惜，有生怕自己太重的动作会伤害到它们这样看起来弱不禁风的小生命，不敢动；有的孩子不想养，就送给同学，自己和他们一起观察。
课堂上，我们通过实物投影观察了蚁蚕，黑黑的，小小的，慢慢地动着。接着，我和学生一起看了书本上一幅幅栩栩如生的蚕的**，一些孩子好像不再那么害怕，但也没有特别喜爱的情感。我很理解他们，在没有接触到《科学》教学之前，对于像蚕这样的肉虫系列，我也是不敢碰的。
看着那些白白的，小小的虫子在桑叶上扭动着它们的身躯，我就有种莫名的紧张与害怕。想想它们在我手上爬行，我都会打冷颤。现在不得已，我也是壮着胆子硬着头皮装出一点大胆吧！
我和几个同学用羽毛把已经孵出来的蚁蚕轻轻地扫到盒子里，有的学生看着我们的动作，也不怕了，我感到很欣慰。
于是我利用好这个时机，请孩子们一起**了一段**：“蚕的一生”。这段**详细地展现了蚕一生的生长过程，孩子们对蚕逐渐地有了一点好感。
结合**，我向学生生动地讲解了蚕这么小的生命，却能吐出那么多的蚕丝，人们用这些蚕丝织成了许多精美的丝织品……学生的心理在一点点变化，由厌恶到惊叹到喜爱，我抓住这个契机，问同学们：“你们喜欢蚕吗？”学生毫不犹豫地回答：
“喜欢。”那么我们就带着喜欢之情再去观察这个小生命，研究一下它身体结构的特点。学生都愉快地投入其中，其乐融融。
最初的厌恶、害怕之感已消失得无影无踪。因为不在讨厌和害怕，孩子们看得更仔细了，得到的信息更多了。
重组教材，努力使自己成为书本的升华再造者，使课堂整体达到预期的教学效果，学生的基础知识得到巩固。
三年级科学下册蚕的生长变化1教学反思教科版
教科版 三年级科学下册教学反思。蚕的生长变化 我们对于事物的认识都遵循由感性到理性，由表层到深层的顺序，层层递进去研究，挖掘。但，今天我却打破了这种正常的认知顺序，巧妙地调整后，却调出了一份好心情。蚕其貌不扬的外表，甚至说看见它那笨拙的的样子会有一种令人生厌的感觉，可它却有一种默默无闻，一心吐丝造福...
教科版三年级科学下册蚕的生长变化教学设计
封面 授课学科。授课年级。授课教师。授课时间。xx学校。课题蚕的生长变化。学习。目标仔细观察蚕在生长的过程中，身长 体重 食量等方面发生的变化。交流中归纳描述蚕的外形和行为，知道蜕皮和结茧的是蚕生长的过程。在观察中发现问题后，再进一步去观察解决问题，认识到坚持不懈地观察记录对知识积累的重要性学会用文...
年三年级科学下册蚕的生命周期1教学反思教科版
反思一 通过一个多月的养蚕实践，师生共同养蚕，观察蚕的生长变化，了解了蚕一生所经历的由卵到蚕 再结茧变蛹 再化蛾的全过程。获得了蚕成长蜕皮四次的第一手资料。体验了采桑养蚕的辛苦，收获了白 黄 水红等色蚕茧和劳动的快乐！学习了昆虫 等知识。下面把蚕蜕皮的观察记录展现给大家，与喜欢养蚕的同行们共同分享 ...