乎！”》教学设计。
篇一。知识与技能：
1、认识本课4个生字，正确书写10个生字，掌握多音字“朝”。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，并复述课文，理解课文内容。
过程与方法：
1、通过情感朗读、分角色朗读，体会小男孩儿的善良。2、用复述课文的方法，培养学生说话的能力，并帮助理解课文。
情感、态度与价值观：
通过课文的学习让学生感受到小男孩儿的天真善良，并唤起孩子们内心的善良和关爱保护动物的欲望，感受到动物和人类是平等的，生命同样可贵。教学过程：
一、揭示课题。
今天我们来学习12课出示题目：“这条小鱼在乎！”仔细观察题目，你发现了什么？（这个题目有标点符号，好象别人说的话……）想知道其中的含义吗？读了这个故事，你就会懂了。
二、初读课文。
1、下面自己细细地读读课文，亲自体会一下文中的情感吧，注意读的时候要把字音读准确，并给每个自然段标上序号。
2、指名读课文，评价的过程当中纠正字音。3、把文中不懂的词语提出来，班内讨论解决。三、理解课文。
1、默读课文，想一想，文中哪些地方给你留下了深刻的印象，在这些语句下面画上线，再说说自己的体会。
2、全班交流并随机指导朗读。3、谁知道了题目的含义？
这是小男孩儿说的话；标点符号用的好；这句话饱含了小男孩儿的感情……）
4、同桌相互把这个故事讲一讲。
5、回家后，把这个感人的故事讲给我们的家人听，好吗？四、拓展延伸。
和同学说说你和小动物之间曾经发生过的事情。五、积累词语。
六、指导书写篇二。
1．正确地认读四个生字，会写田字格里的十个字；通过联系上下文和生活实际理解“欣赏、奄奄一息、成百上千”
2．理清课文顺序，练习复述故事；
3．体会小男孩美好心灵，懂得生命不论大小贵贱，都应当去珍惜。
课时建议：2课时教学过程：第一课时。
一、引入新课。
师：“一个暴风雨的后的早晨，在一望无际的沙滩上，成百上千条小鱼被困在一个浅水洼里，眼看水一点一点的渗光，一条条小鱼危在旦夕。看着此情此景，同学们，你们会怎么做呢？”
板书课题，引入新课。二、初读课文，整体感知。
1）学生自由读课文，遇到不认识的字采用查字典、拼拼音、猜一猜等自己喜欢的方式来解决。
2）小组内读课文。
3）指名分节读课文，纠正不正确的读音，读得不流利的语句反复练习。
4）大家了解了些什么？有什么疑问呢？
疏通归纳：小男孩知道小鱼很多，救不过来，为什么还要一条一条地救呢？）
三、在读中发现，在感悟中提高。
1）学生再次自由读文，在文中勾画出课文哪些地方给你留下了深刻的印象？说一说读了这个故事之后，你有什么感受？
2）小组交流（3）集体交流。
学生感悟较深的可能有以下几点：
1）“这条小鱼在乎！”“还有这一条，这一条，这一条……”
从这可以看出小男孩非常有爱心，他爱护幼小的生命。体会他热爱生命，关心爱护小动物的美好心灵。
指导朗读。师：这省略号表示了什么？（表示了小男孩除了救文中语句中数得出来的这几条鱼之外，还救了许许多多的鱼。）
2）“那个男人也被感动了……”他也弯下腰去，捡起一条条小鱼”, 他们每一次扬起手臂，就救起了一个小小的生命”
体会散步的男人也有一颗善良的心。他们不仅仅是挽救的小鱼的生命，更是唤醒人类关爱弱小生命的旗帜。
3）指导朗读全文。
学习这篇课文，你最敬佩小男孩的什么地方？你最喜欢课文的什么地方？找出来，读给大家听。
四、扩展：续写故事。
师：有了男人的帮助，会有更多的小鱼重获新生。可是沙滩上还有不计其数的小鱼被困在那，它们的命运又将如何呢？
沙滩上可能还有许多人在散步，当他们看到这一幕后，又会发生怎样的故事呢？你能继续写这个故事吗？
第二课时。一、复述故事导入：
复述课文，注意把故事叙述清楚明白。二、识字教学：
调动学生动脑识字，逐步掌握识字方法。
如找形近字方法：“团——闭”“浅——线”“续——读”“球——救”
编谜语方法：十月十日（朝）“朝”是多音字，在本课读“cháo”（3）在田字格中书写生字篇三。
1．通过阅读这个真实的故事，体会男孩儿关爱生命的美好心灵，使学生悟出动物也是人类的朋友，我们应该如珍爱自己般珍爱身边的动物。
2．联系上下文和生活实际理解“奄奄一息”“成百上千”等词语的意思，体会句子的语气。
课时建议：2课时第一课时。
教学过程。一、激情入境，引趣揭题。
创设情境：一个暴风雨的早晨，在一望无际的沙滩上，成百上千条小鱼被困在一个浅水洼里，眼看着水一点点渗光，一条条小鱼危在旦夕。
师：看着此情此景，同学们，你们会怎么做？文中的小男孩是怎样做的呢？揭示课题，齐读课题。二、初读课文。
1．自由读课文，将生字新词字音读准，将课文读通顺、读流利。
2．同桌互相检查生字的掌握情况。3．同桌一起读课文，互相纠正读音。
4．出示生字卡片，采用齐读、指名读、男女生读、**车读等方式检查生字的学习情况。
三、整体感知课文。
通过读课文，大家了解了些什么？有什么疑问呢？（疏通归纳：小男孩知道小鱼很多，救不过来，为什么还要一条一条地救呢？）
第二课时。一、导入。
茫茫的大海上，海鸥在快乐的飞翔，风声海浪声为它们。
伴奏，辽阔的沙滩，在阳光的照耀下闪着金光，可这灼热沙滩上的浅水洼，却变成了考验小鱼生命的地方。远远的走来一个小男孩，他一边捡起水洼里的小鱼，一边用力的将它们扔进大海里，这个熟悉的身影，你们还记得吗？今天就让我们再一次到海边去看一看。
1．生自读课文。
2．谁愿意把这个故事给大家讲一讲？（用自己的话讲）二、理解课文。
文中那些地方让你感动？找出来，读一读，再和你的小伙伴说一说吧。
a体会小鱼的痛苦用奄奄一息说句话。
b不停的捡、用力的扔体会的朗读c“成百成千”还可以换成什么词？男人的话指导朗读。
哦？那你为什么还要救它们？你这样做有谁会在乎呢？”
d男孩的回答体会朗读。
这条小鱼在乎！”男孩儿一边回答，一边捡起一条小鱼扔进大海，“这条在乎！还有这一条，这一条，这一条……”
e朗读体会男孩儿和男人的行动f体会被救小鱼的快乐。
小鱼的生命，小鱼自己在乎，男孩在乎，那个男人在乎，你们在乎吗？爱心使小鱼回到了大海，现在这些小鱼会说些什么？
g再体会着读课文。
三、扩展。1．有了**的帮助，会有更多的小鱼重获新生。可是沙滩上还有不计其数的小鱼被困在那儿，他们的命运又将如何呢？
沙滩上可能还有很多的人在散步，当它们看到这一幕，会发生怎样的故事呢？
2．在我们生活中还有那些珍爱生命的故事？
生命都是可贵的，他可以小到一朵花、一棵草，他们同样有生存的价值，我们不应该忽略他，要给它们尽量的帮助，我们喜欢看鸟儿自由的飞翔，喜欢看花儿尽情的绽放，就让我们把爱洒在生活的每一个角落。
冀教版三年级语文上册 《这条小鱼在乎》说课稿
这条小鱼在乎 学生到了三年级，要开始逐步在阅读课文的过程中，加强对语言的关注，思维的训练，教给学生适当的阅读方法，此时，培养学生的阅读兴趣与能力已势在必行，根据课程标准以及学生的现有学习水平，我将自身的课题研究转向为对学生阅读能力的培养与提高。旨在教学中培养学生朗读 观察及说话的能力，以养成良好的学...
三年级语文上册 《这条小鱼在乎》教案
这条小鱼在乎。教学目标 知识目标 学习本课生字。情感目标 理解课文内容，感受小男孩的善良和对生命的关爱。能力目标 正确流利有感情地朗读课文。教学重难点 理解课文内容，感受小男孩的善良和生命的关爱。教学准备 本课生字卡片和教学课件。教学时间 1课时。教学过程 一 导入。1 孩子们，看！出示课件 在蔚蓝...
三年级语文上册第一单元3这条小鱼在乎教案鄂教版版本
这条小鱼在乎。教学目标 知识目标 正确 流利 有感情地朗读课文。能力目标 自学生字词，借助字典或联系具体的语言环境理解词语。情感目标 凭借具体的语言材料，体会小男孩热爱动物，珍视生命的美好感情。教学重点 难点 指导学生朗读课文。教具准备 录音 生字卡。教学时间 一课时教学过程 一 导入新课 揭示课题...