·高新区小学数学教学设计。
基本信息。课题学校。
教材分析。辨认方向》是冀教版数学教材三年级下册第三单元的教学内容，这节课是在学生已经对辨认东、南、西、北四个方向有一定的了解之上进行教学的。教学设计的活动内容与学生的生活密切联系，为学生提供了思考与合作交流的空间，为后续知识的学习奠定基础。
学情分析。让学生能辨认现实生活中的方向，用东、南、西、北、东北、西北、东南、西南描绘物体所在的方向，对于二年级的小学生来说具有一定难度。因此，在教学时，一定要借助学生已有的知识水平和生活经验创设现实的活动情境，增加学生参与、体验的机会，让所有的学生都能积极参与到教学活动中去。
在活动中体验数学与现实生活的密切联系，培养和发展学生的空间观念，增强数学的应用意识和实践能力。
教学目标。辨认方向。
1、结合具体情境，在学生学会了东、南、西、北四个方向基础上，进一步学习辨认东南、东北、西南、西北四个方向。
2、结合具体情境，给定一个方向（东、南、西或北），能够辨认其余的七个方向，并能用这些方位词描述物体所在的位置。
3、体会数学与日常生活的密切联系，进一步发展学生的空间观念。
教学重难点。
重点：认识东、西、南、北、东南、西南、东北、西北八个方向，能根据给定的一个方向辨认其余的七个方向。
难点：根据自身的方位来形成辨认方向的技能，并能用这些词语描述物体所在的位置。
教学过程。教学环节导入新课。
教师活动1、让学生跟自己一起拍手，边拍边说：上拍拍，下拍拍，左、右、前、后六个表识。
预设学生活动。
设计意图。学生能够和教师一起拍在游戏体验中，使学手游戏并能说出上、下、生对“方向”有所认。
**新知。左拍拍、右拍拍、示方向的词语。前拍拍、后拍拍。并问学生刚才我们拍手时用到了哪些表示方向的词语？
2、问学生是否知道生活中的其他方向。
学生能够说出生活中的通过与上一环节的衔方向。
接，学生联系生活实际，能够说出“东西南北”四个方向。
1.认识东、南、西、学生拿出自己画的学校北四个方向。2.找方向。教师发出口令：东、南、西、北，再来一次，东、南、西、北。
3.判断方向。找出离学校附近周围的建筑。4.巩固练习。
平面图来辨认四个方向。
学生能够准确找出方向。
学生们能够找到一些建筑。有可能不全面。
a.完成教材第28页说一说。（1）学校大门朝哪个方向？
（2）你家在学校的什么方向？（3）让学生小组内互相说一说，教师再提问几个家住学校不同方向的同学回答一下，全班指正、纠错。
b.完成教材第29页练一练。﹙1﹚看一看，学校操场的东、南、西、北四个方向各有什么，把它们记录下来。﹙2﹚把学校外面东、南、西、北方向最近的建。
筑填在方向板中。﹙3﹚请你面向。
北，判断方向并填空。
你的后面是（）；你的左面是（）；你的右面是（）.
学生初步了解东南、东北、西南、西北方向。
通过示意图指明各个方向的位置。如：东南：指的是东和南之间的位置，并不是只有东和南中间。
认识东南、1.教学例2.西南、东北、课件出示动物园西北四个方意图。向。总结评价。
2.指出同学的座位在自己的哪个方向？
小结：你在这节课有什么收获？
自己制作方向板。
学生理解东南、东北、方向。西南、西北方向。
使学生充分运用所学知识并能够准确辨认方向。
布置作业。板书设计。
学生学习活动评价设计。
评价内容。上课认真听讲积极回答问题行为习惯知识掌握情况。
评价人。自己。
小组。教师。
教学反思。
冀教版三年级数学下册第三单元《辨认方向》简单的路线
2021 简单的路线。教学目标。1.知识技能。会辨认地图上的八个方向，会看简单的路线图，并能描述行走的。路线。题可以有不同的解决办法。2.数学思考与问题解决。3.情感态度。知识的兴趣，培养学生应用方位知识的意识。重点难点。在运用所学的方位知识解决简单的路线问题时，了解同一路线冋。进一步感受方位知识与...
年三年级数学下册辨认方向教案北京版
教学目标 1.知识目标 通过观察平面图，培养学生利用方向来描述物体的相对位置。2.能力目标 学生认识了东 南 西 北四个方向的基础上，引入东南 东北 西南 西北四个方向，利用 东南 等表示方向的词语来描述物体的位置。3.情感目标 体验数学与现实生活的密切联系，培养学生提出问题的能力。教学重点 通过指...
年二年级数学上册在操场辨认方向教案冀教版
2019 2020年二年级数学上册在操场辨认方向教案冀教版。学习目标。1 经历在室内 室外认识东 南 西 北四个方向的过程。2 在现实生活中能指出东南西北四个方向，能根据已知的一个方向辨认其余三个方向。3.丰富学生的生活经验，开拓学生的视觉空间，提高学生的生活经历，激发学生的学习兴趣。教学过程环节。...