三年级上《圆圆和弯弯》教学设计。
一、教学内容：、演唱《圆圆和弯弯》
2、用打击乐器“玲鼓“为歌曲伴奏及歌表演。
二、知识目标：
能用甜美的声音演唱《圆圆和弯弯》，感受丰收的喜悦，体会劳动的价值。
2、能用打击乐器铃鼓为歌曲伴奏，结合歌曲内容创编表演，体会丰收的快乐与喜庆。
三、能力目标：感受歌曲情绪的能力，创编打击乐器伴奏能力，表演能力，合作学习能力等。
四、情感目标：通过演唱歌曲《圆圆和弯弯》感受歌曲欢快、喜悦的情绪，体会所表达的农民辛勤耕耘和丰收喜悦的情与景。
五、教学重点：引导学生用优美、明亮的声音与舒展的气息演唱《圆圆和弯弯》感受“丰收”快乐的情绪。六、教学难点：
歌曲“啰——哎，哎——啰”处的演唱。七、教具准备：
电脑多**、打击乐器、头饰、彩绸、扇子，电子琴等。
教学流程。一、组织教学：、听歌曲进入教室。
出示，大屏幕**影碟，视听结合）2、课前聆听《好收成》。
点评：通过聆听“好收成”一歌激发学生快乐的情绪和学习兴趣，激情导入。）二、歌曲教学：
导语：同学们聆听的这首歌儿美吗？生：美！
师：美的音符、美的旋律、唱出最美的词句——《好收成》，我们来欣赏一**片再一次领略这丰收的景致吧！（出示**）：
学生观察感受丰收的情景。点评：（触景生情——感受丰收的喜悦）
师：看着这丰收的果实人们的心情会是怎样的呢？生：快乐的！
师：那就让我们用快乐的、甜美的歌声吟唱出这丰收的喜悦吧！
这节课我们来学唱歌曲：《圆圆和弯弯》（）出示课题。
2、师：首先我们来聆听一遍这首歌曲，完整感受歌曲的情绪，以及歌词唱了什么？
热烈欢快歌曲情绪抒情优美（选择）激昂地，舒展地。
师：用歌词中一句话来表达此时此刻农民们欢庆丰收的喜悦之情。生：答。
点评：（感受**能力的培养）（）出示大歌片。
师：同学们可以用打节奏律动的方式感受歌曲的情绪点评；（节奏能力的培养）
聆听歌曲之后学生作答：圆圆的橘，圆圆的柑…….唱出了农家金秋庆丰收的景象，抒发了高兴甜美的心情）3、师：再次聆听歌曲重点聆听歌曲中最抒情的乐句；罗——哎哎——罗，可轻声跟唱。
点评：（进一步感受体验欢乐的情绪，为歌曲教学作以铺垫）
突破难点）4、置疑：学生发现歌曲中疑难，师生，生生合作解决点评：（探索知识）
5、节奏教学：重点读切分节奏处，罗——哎四小节。
要求感受歌曲节奏，学生拍手律动，感受节奏特点。6、按节奏有感情地朗读歌词，以组为单位练习生：齐读。
点评：（合作学习，集体合作精神的培养）
7、分乐句听唱旋律，熟悉曲调，用“u”模唱1——2遍。
点评：培养学生自主学习的能力）
演唱技能提示：演唱歌曲时眼睛亮亮的，眉毛上扬嘴角上翘，声音位置靠前。
8、分乐句听唱填词，一字双音处及难点罗——哎哎——罗处重点练唱，用优美舒展的声音演唱此处，可与前后乐句加以对比——欢快的——抒情的。
情绪提示：边唱边感受歌曲的情绪，用甜美的声音抒发出农家儿童丰收之后甜美生活的愉快心情9、完整演唱：齐唱练习提示：
感受歌曲的情绪：高兴速度：中速声音：
甜美0、练习演唱：（1）师生接龙式。
2）男、女生接龙式（3）个人演唱（4）组合演唱。
点评：激发学习热情，培养合作能力）（师生评价，赞扬优处，矫正不足）1、识谱：（1）说唱名，出示歌谱。
2）视唱歌谱1——2遍。
点评：（能力培养，培养学生识谱能力）三、创编活动。
一）用打击乐器“铃鼓”为歌曲伴奏、出示节奏音型：四分音符八分音符四分休止符二分音符。
选择这些节奏音型创编伴奏节奏。
师：以小组为单位创编伴奏节奏，要求打击乐器的节奏与歌曲的节奏谐和，活泼。生：创编。
点评：创新能力，合作意识的培养）2、分组表演创编的节奏，出示伴奏节奏。
3、推选出更合适的伴奏音型，合奏。要求：注意节奏准确，注重整体效应。（点评：培养学生伴奏能力及合作意识）
二）创编歌表演（激发主动学习，**学习兴趣）、发挥学生自身特长，创编歌表演，进一步感受“丰收的喜悦”，体会劳动的价值。
点评：动作表现力的培养，情感体验）2、选择道具：铃鼓彩绸。
扇子等。（点评：自主能力，学习兴趣培养）
3、师生边唱边奏边舞蹈（戴上头饰，葡萄，萍果……）点评：将庆丰收快乐的情绪、气氛推向高潮，充分调动每位学生的参与，让每一位学生都有展示发挥自己的机会，张扬个性）四、结束教学；、结束语：
师）春撒粒粒籽秋获万担粮，这丰收的果实里蕴含着劳动者的汗水。
祝愿我们的祖国年年都有好收成，祝愿我们的生活更美好！2、**：《好收成》一歌。
点评：激情结束，使学生喜悦的情绪意犹未尽，为下节**课的学习欲望作以铺垫，激发学习兴趣）教学设计点评：
本节课每一教学环节的导语的设计做到围绕主题，抑扬顿挫，优美感人。**课教师不仅歌声美，琴声美、语言措辞更美，为课堂教学营造一个美的氛围，使学生感受到**的美，**课的美，从而去生成美、再现美，创造美。（例如：
演唱，表演……）
2、本节课课堂教学设计注重了师生互动交流，例如：师生共同歌表演，接龙练唱等方式，贴近了师生情感，拉近了师生心理距离，从而创设一个宽松和谐的课堂教学氛围。3、合作教学的设计是本节课教学设计的重要环节之一，以小组为单位创作歌表演，以小组为单位创作打击乐器伴奏节奏，齐唱、师生接龙演唱、生生接龙演唱，打击乐器合奏等教学活动，相互取长补短，从而培养了学生的合作意识，合做能力，并激发了创作及参与教学活动的热情。
三年级上《圆圆和弯弯》教学设计
三年级上 圆圆和弯弯 教学设计。三年级上 圆圆和弯弯 教学设计。一 教学内容 1 演唱 圆圆和弯弯 2 用打击乐器 玲鼓 为歌曲伴奏及歌表演。二 知识目标 1 能用甜美的声音演唱 圆圆和弯弯 感受丰收的喜悦，体会劳动的价值。2 能用打击乐器铃鼓为歌曲伴奏，结合歌曲内容创编表演，体会丰收的快乐与喜庆。...
人教版三年级上《找骆驼》教学设计和教学反思
精选公文范文。人教版三年级上 找。骆驼 教学设计和教学反思。各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您 谢谢。找骆驼 教学设计1文本简析 找骆驼 是人教版义务教育课程规范试验教科书三年级上册的一篇讲读课文，改编自阿拉伯故事，主要情节是 一位商人走失了一只骆驼，在路旁向一位老人打听，老人在没有见过骆...
《风筝》三年级上教学设计
风筝 三年级上教学设计。教学目标 一 知识与能力。学习本文传神的动作描写 心理描写。整体感知课文内容，多角度有创意地理解课文，进行 性学习。二 过程与方法。倡导自主 合作 的学习方法。三 情感态度与价值观感悟亲情的含义。学习作者敢于承认错误的自责自省精神，培养学生的人文素养。重点 整体感知内容，多角...