三年级数学第二单元《观察物体》教学设计。
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一、教学目的。
1．在拼搭和观察立体图形的实践活动中，培养学生的观察、操作和空间想象能力。
2．在拼搭立体图形的实践活动中，体验并初步学会用上、下、左、右、前、后等词描述正方体的相对位置。二、教学重点：学会用上、下、左、右、前、后描述正方形的相对位置。
三、教学难点：能根据一定的指令正确搭出立体图形。四、教具：正方体。
五、学具：正方体，彩笔。六、教学过程：（一）复习引入：
1．师用3个4个正方形摆图形，师提问：我们可以从几个方向来观察它？你看到了几个正方形？（二）自主学习，合作探索。1．游戏一。
1）引语：今天我们来做游戏，好吗？
我用4个正方形木块摆一个图形，但你是看不到我摆的图形，第1页。
请你根据我的指令，搭出和我一样的图形。师发指令，生活动。
2）两人一组，玩这个游戏。
游戏规则：a.两人不许互相看各自摆的图形。b.指令尽可能少。（3）学生活动。（4）学生汇报。2．游戏二。
1）我们在来做第二个游戏。
师：我摆了一个图形，请你们向我提问题，然后根据我的回答，搭出和我一样的图形。（2）两人一组，玩这个游戏。
游戏规则：a.两人不许互相看各自摆的图形。
b.指令尽可能少。（3）学生活动。
（4）学生汇报。（三）小结。你有什么收获？
板书设计：搭一搭游戏一游戏二。
第2页。练习。
三一、教学目的。
1．在拼搭立体图形的过程中，体验到：从不同的位置观察立体图形，所看到的形状可能不同。
2．能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的立体图形的形状。
二、教学重点、难点。
重点：体验从不同的位置观察立体图形，所看到的形状可能不同。
难点：能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的立体图形的形状。
三、教具：情境图。学具：小棒，卡片。
四、教学过程：（一）复习引入：
指名发口令，学生按口令摆立体图形。（二）基本练习：1．p16第题。（1）独立做。（2）订正。2．p17第3题。（1）独立做。
第3页。2）独立搭。3．p17第4题。
（1）独立画。（2）订正。（三）拓广练习：
1、同步练习p162、自主天地p10（四）小结。你有什么收获？板书设计：
练习三搭一搭。
看一看连一连画一画。
第4页。
三年级数学五册第二单元 观察物体
4 同桌两人合作，一个人做设计师，先搭出一栋大楼，注意用书挡住不要让建筑师看到，然后设计者用尽可能少的指令让建筑师搭出你设计的大楼。做完后同桌交换角色练一练。请一位同学到前面，把你的设计说给全班同学听。三 活动三 通过提问来判断并搭出立体图形。1 同学们，老师可以不看你们搭好的大楼，也不用同学们给我...
三年级上册第二单元观察物体
第二单元观察物体 知识点一 根据立体图形画所看到的图形 例1 你能分别从正面 上面 右面看的形状是什么吗？例2 请数出这些图形中，有几个小正方体？并分别从正面 上面 右面观察画出你所看到的图形。基础闯关。一 认真读题，正确填空。1 一个正方体有 个面，每个面都是 形。从一个方向观察一个正方体，最多能...
三年级数学教学设计《观察物体》
观察物体 教学设计。教学目标 l 结合现实生活，通过具体观察活动，了解从不同方位观察同一组物体，所看到的形状是不同的。2 能正确辨认从正面 侧面 上面观察到的一组长方体和正方体的形状和相对位置。3 通过观察 操作活动，进一步培养动手能力，发展空间观念。教学重难点 重点在于了解从不同方位观察同一组物体...