4、同桌两人合作，一个人做设计师，先搭出一栋大楼，注意用书挡住不要让建筑师看到，然后设计者用尽可能少的指令让建筑师搭出你设计的大楼。做完后同桌交换角色练一练。请一位同学到前面，把你的设计说给全班同学听。
三、活动三：通过提问来判断并搭出立体图形。
1、同学们，老师可以不看你们搭好的大楼，也不用同学们给我指令，只要我动脑筋想一些问题问你们，根据大家的回答，我就会搭出和你们搭的相同的大楼。我们试试吧！
指名一人，师提问）你用了几个立方体？从正面看是几个正方形？从上面看是几个正方形？从侧面看是几个正方形？上面的方块在左边还是在右边？（老师边问边搭。）
2、大家想一想，老师问了几个问题？哪几个问题？（投影）**同学用了（n）个立方体，为什么从上面、正面、侧面看的结果会不同呢？
请大家搭出和**同学想的相同的房子，你从上面、侧面、正面看看，是不是像大家说的那样。
3、再请一位同学做设计师，在讲台后面搭一座房子，请一位同学做建筑师，一边提问，一边搭一搭。
同桌两个人合作，一个人做设计师，先搭出一栋房子，然后建筑师用尽量少的问题提问设计师，根据他的回答搭出房子来。同桌互换角色练习。
4、谁想知道别人的大楼是怎么搭的？请你上讲台，提问你想知道的同学，我们大家一起搭，看是否能够搭出和他设计的一样的房子。
第二课时：练习三。
教学内容：练习三（p16-17页）
教学目标：1、在拼搭立体图形的过程中，体验到：从不同的位置观察立体图形，所看到的形状可能不同。
2、能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的立体形的形状。
教学过程：1、p16页第1题。
目的：让学生观察几个正方体搭成的立体图形，正确辨认从正面、上面、侧面观察到的形状。
a、让学生用正方体学具搭出教材上的立体图形，分别从正面、上面和侧面进行观察，b、填一填，c、组织交流，注意第一个图形从上面和正面观察到地形状是相同的。
2、p16页第2题。
目的：让学生体会到从不同的位置观察立体图形，所看到的形状可能不同，也可能相同。
先想一想，然后独立搭一搭、看一看、连一连，交流讨论。
3、p17页第3题。
先想一想，再搭一搭，看一看，填一填。
4、p17页第4题。
目的：让学生借助方格纸画出从不同位置观察到的立体图形的形状。
a、理解题目意思，b、学生独立画一画，c、在困难的可能先搭出立体图形再画。
5、补充：搭出从正面看是“ ”形的立体图形。（投影）
三年级数学第二单元《观察物体》教学设计
三年级数学第二单元 观察物体 教学设计。您现在正在阅读的三年级数学第二单元 观察物体 教学设计文章内容由收集！本站将为您提供更多的精品教学资源！三年级数学第二单元 观察物体 教学设计。一 教学目的。1 在拼搭和观察立体图形的实践活动中，培养学生的观察 操作和空间想象能力。2 在拼搭立体图形的实践活动...
三年级上册第二单元观察物体
第二单元观察物体 知识点一 根据立体图形画所看到的图形 例1 你能分别从正面 上面 右面看的形状是什么吗？例2 请数出这些图形中，有几个小正方体？并分别从正面 上面 右面观察画出你所看到的图形。基础闯关。一 认真读题，正确填空。1 一个正方体有 个面，每个面都是 形。从一个方向观察一个正方体，最多能...
小学三年级数学第五单元《观察物体》教案
小学三年级数学第五单元 观察物体 教案。本单元以4个相同的正方体摆成的物体为观察对象，继续培养学生的观察能力和想像能力，通过物体与其三视图的相互转换，进一步发展学生的空间观念。本套教材里观察物体从二年级 上册 起陆续安排。从前 后 左 右等不同位置观察同一个物体，指出各个位置看到的物体形状。认识物体...