5.能在**、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
（三）学科渗透法制教育。
在第一单元渗透《中华人民共和国义务教育法》；第二单元渗透《中华人民共和国老年人权益保障法》
三、针对性措施。
小学生主体性地位在英语对话教学中的体现，小学英语对话教学在整个英语教学中占有相当大的份量。怎样充分体现学生学习主体性地位呢？在小学英语教材中，安排了许多浅显易懂、生动活泼的对话。
根据这些对话稍稍用心设计一下，便能让学生成为学习的主人，取得意想不到的效果。
一）建立和谐、民主的教学环境，形成学习对话的良好氛围。
通过复习与新授对话内容有联系的已学过的对话，为新对话教学作好辅垫，并可以以此导入新对话教学。从而达到以旧引新，更好地为新授打好基础。对话的方式可以有：
教师与全班对话（个别学生也可），或是让学生问候教师，学生与学生的对话。
二）以学生为中心，设置场景，表演对话。
在教学对话前为学生设计场景，营造氛围，诱发学生的语言动机。让学生发言，教师稍稍加以引导，将他们的句子串联成对话。请学生跟读。
然后操练几遍，便可让学生在设置的场景里进行表演，充分利用道具让学生有真实的体验。而下面的学生当“观众”并打分，并请打分的同学说说为什么打这个分？这样可以提高学生的听说能力，更能够体现学生学习的主体性。
怎么说？对不对？应带怎样的表情？
怎样演会更好？学生无论是表演的还是看表演的，都会在打分时找到他们需要的答案。
三）通过娱乐、竞赛形式激发学生的学习动机与兴趣。
小学生中，就是再高年级的学生还是非常爱玩。我们可以利用小学生爱玩的天性。在对话教学中，设计各类竞赛、游戏。
让学生在比中学，猜中学，玩中学，唱、跳中学。如：藏卡片、快看快说、快听快指等。
印象会特别深。
四）注重在教学中，运用手势。
把一些单词、短语、甚至是句子与手势或是肢体语言相结合，让学生全身活动，手脑并用，即加深了记忆，又能抓住学生的注意力。
五）注重字母教学。
26个字母是学习英语的基础，学好26个字母对学生以后的发音、拼读和记忆单词都起着至关重要的作用。教师要针对小学生的年龄特点，尽可能采用多种生动活泼的教法，使字母教学真正摆脱听、说、读、写的枯燥训练。
四、教学进度表。
三年级下册英语教学计划
汇泉学校2015 2016学年第二学期。吴孙敏。一 指导思想。从小学阶段低中年级的学生特点出发，依据 英语课程标准 以及新课程改革的要求，面向全体学生，把握英语学科特点，促进学生英语水平的提高和综合素质的发展，培养学生的情感和人生价值观，全面提高学生英语听 说 读 写的实际应用能力和创新精神，为学生...
三年级下册英语教学计划
教师 刘小庆。一 学情分析。三年级共有学生9人，其中男生3人，女生6人。大部分同学在上课的时候都能自觉严格的要求自己，在上课的时候能够专心学习 听讲，在课后能够认真完成作业。这班学生的总体状况很好，给我个人的影响是积极向上的，所以我非常热爱这班学生。二 教材分析。本套教材强调思维是交际的重要组成部分...
三年级下册英语教学计划
六 教学方法及措施 1 备教材 要深入钻研课程标准，力求弄清英语学科在小学阶段需要完成的教学任务，各年级 各学期 各单元 各课时要解决的重难点，理解编者的意图及教材中前后单元的内容联系，全面衡量学生对教材掌握的情况。2 备学生 要全面了解学生的学习动机 学习习惯 兴趣爱好 知识基础 智力水平 学习能...