玻璃和陶瓷。
一、教学目标；
1．过程与方法：
1）会观察比较与描述陶瓷与玻璃的相同与不同。
2）会观察比较与描述陶和瓷的相同与不同，如硬度不同，表面光滑程度不同，颗粒的粗细不同等。
2．知识与技能：
1）认识玻璃和陶瓷特点的相同点，如不会生锈、腐烂，不容易深化，容易清洗，都容易被打碎等。它们的不同点是玻璃可再生，而陶瓷不可再生等。
2）了解玻璃与陶瓷的用途。
3．情感、态度与价值观：
1）意识到制造陶瓷是我国古代劳动人民的一项伟大发明创造。
2）体会到科学技术飞速发展的今天，陶瓷的应用还相当普遍。
二、教学准备；
学生自带一些玻璃、陶瓷用品，变色眼镜玻璃片、陶片、瓷片、放大镜、简易显微镜等。
三、教学过程：
一）导入新课：
1．检查学生带来的物品。
2．复习引入。
二）自主学习：
1．让学生说说自己带来的物品是什么做的，干什么用的。
1）学生汇报。哪些物品是用玻璃做的，哪些物品是用陶瓷做的。在些什么用途？
2）师生小结。
2．研究玻璃和陶瓷。
1）用放大镜观察、铅笔敲、互相刻画以及其他工具，研究比较玻璃和陶瓷的不同点与相同点。还可以用到其他的方法。
2）学生研究后汇报。
3）教师演示用其它的方法比较玻璃和陶瓷的不同点和相同点。
用酒精灯加热玻璃管后会变软，而陶瓷不会变软；玻璃可以再加工，而陶瓷不能再加工。它们都可以作为盛东西的容器，而且保存效果好，因为他们不会生锈、腐烂。
4）师生共同小结玻璃和陶瓷的不同点和相同点。
3．比较陶片和瓷片有什么不同。
可以用互相刻画比较软硬，放大镜观察颗粒的大小。从而区别陶与瓷。
4．古代人是怎样发明陶瓷的。
1）介绍中国的陶瓷技术。中国是陶瓷的发源地。在英文中“陶瓷”与“中国”是一个词，“china”。
2）学生阅读p56的图，想象古代人是怎样发明陶瓷的。
3）小组交流。
4）个别同学汇报交流。
5．介绍陶瓷和玻璃的广泛用途。
三）课后作业。
用泥土制作一个陶瓷模型。
三年级上册《砖和陶瓷》科学教案
三年级上册 砖和陶瓷 科学教案。教学目标科学概念 1 物理性质可以用来描述材料，如硬度 柔韧性 吸水性和在水中的沉浮能力。2 砖和陶瓷各具有不同的特性，不同的特性具有不同的用途。3 人工材料在制作过程中会经历变化，改变材料的性能。过程与方法 将学习到的知识与技能应用于新的环境。情感态度价值观 1 发...
三年级科学教案上册
小学科学三年级上册教学计划。2011年8月 一 教材分析 科学 三年级上册由 动物和植物 土壤 水 空气 和 食物与健康 五个单元组成。在科学 方面，考虑倒三年级学生的生理和心理发展水平，还不可能从事较为独立 完整的科学 活动，出于科学 始于提出问题 细致观察的特点，教材将着重点放在发展学生的提问能...
三年级上册科学教案
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