三年级上册《砖和陶瓷》科学教案。
教学目标科学概念：
1、物理性质可以用来描述材料，如硬度、柔韧性、吸水性和在水中的沉浮能力。
2、砖和陶瓷各具有不同的特性，不同的特性具有不同的用途。
3、人工材料在制作过程中会经历变化，改变材料的性能。
过程与方法：
将学习到的知识与技能应用于新的环境。情感态度价值观：
1、发展对物质世界的**兴趣。
2、认同物理性质是可以被观察和测量的观点。3、增强环境保护的意识。教学重点。
运用学到的知识与技能自主**砖和陶瓷的物理特性。教学难点。
人工材料在制作过程中的变化及砖和陶瓷的区别。教学准备学生分组器材：
1、砖与陶瓷各一小块，一枚铁钉、一杯水、一个滴管。2、制作砖和陶瓷的两种黏土各一小份。教学过程。
一、导课。谈话导入：这节课，我们要运用前几节课掌握的**方法来研究两种人工材料。老师将和同学们一起，对同学们的学习情况进行评价。二、砖和陶瓷。
1.出示建筑工人砌墙的**、各种陶瓷制品的**。这些都是由什么材料制成的？
2.在我们的生活中，哪些地方用到了砖和陶瓷？三、研究砖和陶瓷的性质。
1．导语：我们知道，不同的材料有不同的特性，砖和陶瓷又有些怎么样的特性呢？让我们展开对砖和陶瓷的探索之旅吧。[-更多科学教案]
2．同学们想研究砖和陶瓷的哪些特性呢？想怎样进行研究呢？需要什么工具呢？
（简单回忆对硬度、柔韧性、吸水性和在水中沉浮能力的检测方法和所需实验器材）3．分发砖与陶瓷各一小块，一枚铁钉、一杯水、一个滴管。分小组进行自主**，提醒学生做好实验记录。注意：
教师要充分观察学生的**情况，对学生本单元的学习情况作出初步评价。
4．汇报交流。现在我们能比较详细地描述一下砖和陶瓷了吗？提倡先填一填气泡图，整理自己的观察实验所得，再来进行描述。四、黏土的变化。
1．我们知道砖和陶瓷是人工材料，它们又是怎么来的呢？课件展示砖和陶瓷的制作过程。
2．了解了砖和陶瓷的制作过程，同学们有什么想法和疑问？（①黏土是松软的，烧过后就变得很坚硬，它的变化非常大。②都由黏土烧制而成，为什么很多特性不一样？
）3．分发制作砖和陶瓷的两种黏土各一小份，进行观察比较。
4．汇报小结：烧制砖和陶瓷的黏土有很大的不同，烧制的过程中，也有许多不同之处，这就导致了砖和陶瓷有了许多不同的特性。五、课堂小结。
1．砖和陶瓷是人类了不起的发明，但是砖和陶瓷的生产都需要消耗大量的黏土、煤和其他燃料，会对环境造成一定的破坏。
2．我们还知道哪些材料？****身边的材料，课后做个小调查。
三年级上册科学教案《玻璃和陶瓷》
玻璃和陶瓷。一 教学目标 1 过程与方法 1 会观察比较与描述陶瓷与玻璃的相同与不同。2 会观察比较与描述陶和瓷的相同与不同，如硬度不同，表面光滑程度不同，颗粒的粗细不同等。2 知识与技能 1 认识玻璃和陶瓷特点的相同点，如不会生锈 腐烂，不容易深化，容易清洗，都容易被打碎等。它们的不同点是玻璃可再...
三年级科学教案上册
小学科学三年级上册教学计划。2011年8月 一 教材分析 科学 三年级上册由 动物和植物 土壤 水 空气 和 食物与健康 五个单元组成。在科学 方面，考虑倒三年级学生的生理和心理发展水平，还不可能从事较为独立 完整的科学 活动，出于科学 始于提出问题 细致观察的特点，教材将着重点放在发展学生的提问能...
三年级上册科学教案
1 我们在生长。教学要求。1 采用举例的方法描述自己在生长变化。2 经历和体验测量身高 胸围 心跳 呼吸 肺活量等活动的过程，激发今后继续测量 分析的兴趣。3 开展小组合作学习，学会测量前讨论 分工，测量后及时记录数据。4 通过测量了解自己的身高 胸围 心跳 呼吸 肺活量等情况。教学准备。生长变化图...