小学三年级语文教案《洗手帕》教学设计。
1．背景知识。
1）本单元阅读创if练的重点是理解按事情发展的顺序写的段式。教材开头用问话的形式指出了这次训练重点：能有顺序地完整地写出洗手帕的过程。
这体现了读写结合。指导时，可让学生回忆本单元学过的按事情发展顺序记叙的3篇课文。
2）写好这篇作文的关键是要有洗手帕的实践体会，所以必须加强实践活动。在实践活动中还要注意引导学生仔细观察。
2．教材特点。
1）教材分4个自然段。第1自然段提出了习作的要求，有顺序地写洗手帕的过程。第2自然段向我们提出了观察重点：
洗手帕的过程分几步？第3自然段要求我们自己通过实践感受洗手帕的过程。第4自然段为我们提供了写洗手帕的词语。
2）这是一类做做说说写写的习作训练。做前让学生。明确目的，认真观察全过程，同时让学生自己找感受，然后有顺序地说一说活动的过程，再有条理地记叙下来。这是学生感兴趣的一项训练。
二、教学目标。
1．能把洗手帕的过程用恰当的语句分几步写下来。
2．培养学生自我服务的劳动观念。
三、教学重点与难点。
教学重点：把活动的重点观察清楚，并能一步一步按顺序写清楚。
教学难点：能有顺序地完整地记叙清楚洗手帕的全过程。
四、教学准备。
脏手帕、脸盆、肥皂、刷子、自来水。
五、教学时间：2课时。
第1课时。一）教学目标。
1．仔细观察洗手帕的过程。
2．有顺序地说清楚洗手帕的过程。
二）教学过程。
1．揭示课题，导人新课。
1）今天，我们要学习习作训练《洗手帕》。
2）你洗过手帕吗？你还记得是怎样洗手帕的？
2．示范洗手帕。
1）读课文第两个自然段，说说：洗手帕时要注意什么？记住什么？
2）请一生或老师示范，大家观察。
3）讨论。洗手帕的过程一般分几步？
先做什么，接着做什么，再做什么，最后做什么？边讨论边板书。
洗手帕（过程）1.用脸盆打水2.将手帕浸湿3.在脏手帕上擦上肥皂4.用力搓洗5.用清水漂清、洗净6.晾干。
3．分组操作。
同桌准备一只脸盆。
边洗边观察手帕的变化，观察水的变化，肥皂泡的形状、颜色及手的感觉。
4．口头说说洗手帕的过程。
1）说说洗手帕的过程可分几步。
2）具体说说每一步的操作过程，用上以下词语。（打出投影）
准备：手帕、准备洗、打水、浸湿。
擦皂：湿透、捞起、挤干、擦皂。
搓洗：用力搓洗、滑油油、肥皂泡、脏水。
漂清：漂洗、拧干、继续漂洗，直到。
晾干：干净、捞起、拧干、甩干、夹住、晾在竹竿上、心里感到。
5．评讲。1）各自按提纲练说。（说完整）
2）连起来说。（说得连贯）
3）抽生大声说说。
6．小结：这节课我们学会了什么？第2课时。
一）教学目标。
记下洗手帕的过程，按顺序一步一步地将洗手帕的过程记叙下来。
二）教学过程。
1．提出目标。
上节课我们动手洗了手帕，说了洗手帕的过程，这节课我们写一篇洗手帕的文章。
2．出示提示语。；
打水、浸湿、擦肥皂、搓洗、漂清、晾晒。
3．习作与讲评。
1）分组分别写擦肥皂、搓洗、漂清、晾晒四步。
2）交流讲评：观察得仔细吗？哪些词语用得好？这一步写清了吗？
3）讨论：每一步之间应用上哪一些表示事情发展先后顺序的词语？
4．全体写作练习。
中上学生要求写具体。困难学生要求写清步骤。教师巡回指导困难生，要求他们能基本上达到写清过程的目标。
5．随时点评。
对有新意的片断。典型的片断立即进行讲评。
6．完成习作。
7．小结。归纳出观察须细、表达有序、过程要清等方法。
洗手帕三年级作文
洗手帕。导读 本文是关于三年级作文洗手帕，感谢您的阅读。我有一块十分美丽的新手帕，用了一天就脏了。于是我决定把它洗干净。我先端来一盆清水，拿了一块肥皂，把脏手帕放在盆里浸泡，再把手帕捞起来，挤掉一些水，在手帕上擦了一些肥皂。接着我使劲地搓洗，手帕上脏的地方，就多搓几下。手帕上有两个黄点，我就重点搓洗...
小学三年级语文教案《语文园地十二》教学设计
小学三年级语文教案 语文园地十二 教学设计。1 完成比一比，组词。2 完成抄一抄。3 完成读一读，填一填。4 完成用加点的词造句。5 读一读。教学重难点 1 完成形近字组词。2 完成抄写易错字。3 完成积累成语。4 完成造句。5 完成节气歌 对联和成语。教学准备 小黑板。课型 综合实践课。教学方法 ...
小学三年级语文教案《语文园地十一》教学设计
小学三年级语文教案 语文园地十一 教学设计。1 完成比一比，组成词语。2 完成读一读。3 完成照样子写一写。4 完成开卷有益。5 完成金钥匙。教学重难点 1 完成同音字组词。2 完成反义词比较。3 完成造句。4 完成自读课文。5 完成金钥匙。教学准备 小黑板。课型 综合实践课。教学方法 讨论 小组合...