小学三年级语文教案《洗手帕》教学设计

发布 2022-11-22 09:02:28 阅读 6949

小学三年级语文教案《洗手帕》教学设计。

1.背景知识。

1)本单元阅读创if练的重点是理解按事情发展的顺序写的段式。教材开头用问话的形式指出了这次训练重点:能有顺序地完整地写出洗手帕的过程。

这体现了读写结合。指导时,可让学生回忆本单元学过的按事情发展顺序记叙的3篇课文。

2)写好这篇作文的关键是要有洗手帕的实践体会,所以必须加强实践活动。在实践活动中还要注意引导学生仔细观察。

2.教材特点。

1)教材分4个自然段。第1自然段提出了习作的要求,有顺序地写洗手帕的过程。第2自然段向我们提出了观察重点:

洗手帕的过程分几步?第3自然段要求我们自己通过实践感受洗手帕的过程。第4自然段为我们提供了写洗手帕的词语。

2)这是一类做做说说写写的习作训练。做前让学生。明确目的,认真观察全过程,同时让学生自己找感受,然后有顺序地说一说活动的过程,再有条理地记叙下来。这是学生感兴趣的一项训练。

二、教学目标。

1.能把洗手帕的过程用恰当的语句分几步写下来。

2.培养学生自我服务的劳动观念。

三、教学重点与难点。

教学重点:把活动的重点观察清楚,并能一步一步按顺序写清楚。

教学难点:能有顺序地完整地记叙清楚洗手帕的全过程。

四、教学准备。

脏手帕、脸盆、肥皂、刷子、自来水。

五、教学时间:2课时。

第1课时。一)教学目标。

1.仔细观察洗手帕的过程。

2.有顺序地说清楚洗手帕的过程。

二)教学过程。

1.揭示课题,导人新课。

1)今天,我们要学习习作训练《洗手帕》。

2)你洗过手帕吗?你还记得是怎样洗手帕的?

2.示范洗手帕。

1)读课文第两个自然段,说说:洗手帕时要注意什么?记住什么?

2)请一生或老师示范,大家观察。

3)讨论。洗手帕的过程一般分几步?

先做什么,接着做什么,再做什么,最后做什么?边讨论边板书。

洗手帕(过程)1.用脸盆打水2.将手帕浸湿3.在脏手帕上擦上肥皂4.用力搓洗5.用清水漂清、洗净6.晾干。

3.分组操作。

同桌准备一只脸盆。

边洗边观察手帕的变化,观察水的变化,肥皂泡的形状、颜色及手的感觉。

4.口头说说洗手帕的过程。

1)说说洗手帕的过程可分几步。

2)具体说说每一步的操作过程,用上以下词语。(打出投影)

准备:手帕、准备洗、打水、浸湿。

擦皂:湿透、捞起、挤干、擦皂。

搓洗:用力搓洗、滑油油、肥皂泡、脏水。

漂清:漂洗、拧干、继续漂洗,直到。

晾干:干净、捞起、拧干、甩干、夹住、晾在竹竿上、心里感到。

5.评讲。1)各自按提纲练说。(说完整)

2)连起来说。(说得连贯)

3)抽生大声说说。

6.小结:这节课我们学会了什么?第2课时。

一)教学目标。

记下洗手帕的过程,按顺序一步一步地将洗手帕的过程记叙下来。

二)教学过程。

1.提出目标。

上节课我们动手洗了手帕,说了洗手帕的过程,这节课我们写一篇洗手帕的文章。

2.出示提示语。;

打水、浸湿、擦肥皂、搓洗、漂清、晾晒。

3.习作与讲评。

1)分组分别写擦肥皂、搓洗、漂清、晾晒四步。

2)交流讲评:观察得仔细吗?哪些词语用得好?这一步写清了吗?

3)讨论:每一步之间应用上哪一些表示事情发展先后顺序的词语?

4.全体写作练习。

中上学生要求写具体。困难学生要求写清步骤。教师巡回指导困难生,要求他们能基本上达到写清过程的目标。

5.随时点评。

对有新意的片断。典型的片断立即进行讲评。

6.完成习作。

7.小结。归纳出观察须细、表达有序、过程要清等方法。

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