三年级语文考试试卷分析。
2011-2012学年度第一学期）
本张试卷偏难，但面广，照顾到三年级知识的各个方面。整张试卷包括字、词、句、段、篇，全面反映学生素质。
一、成绩分析。
本班共有15参人加考试，平均分为79.54%，及格率为100%，优良率为69.23%，整体来说成绩不是很好。
二、试卷分析。
一）优势：1、小学教学本身让我们一直在教学中偏重孩子们的基础知识的掌握，因此学生字词部分掌握较为扎实。
2、能够正确选择关联词语填空。关联词语，比喻、拟人的修辞方法，反问句这些内容是三年级句子学习中的主要内容。
3、学生掌握查字典的方法，能够熟练完成查字典的题目。在教研中，我们认识到熟练查字典是三年级的重点内容。因此，日常教学中，我们创造各种机会让学生查字典。
比如课堂查字典理解词语，做能力培养题鼓励学生查字典解决不会的字词。
4、重视积累词句，不仅会背诵，还要能够熟练默写、运用。日积月累部分完成较好。
5、能根据题目要求灵活解答课外阅读题。
二）不足：本次测试暴露出教与学中的问题，主要有以下几个方面：
1、部分学生书写不工整。
2、学生做题匆忙，不认真审题，慌慌张张想当然写上答案。
3、学生阅读能力有待提高，课内阅读失分较多。
4、学困生生字掌握不好。
三、解决策略。
1、重视学生作业本中的书写质量。
2、课内与课外结合，提高学困生学习成绩。
3、重点提高学生的阅读能力。
四、具体方法。
1、要进一步提高语文课堂教学水平。在语文教学中，教师要注重学生语言的积累、感悟和运用，要注重基本技能的训练，要努力提高学生运用语文的综合能力，给学生打下扎实的语文基础。探索阅读教学的新方式，新策略，全面提高学生语文阅读的技能，为学生较好地运用语文知识和技能提供广阔的训练空间。
2、阅读部分历来都是学生的难点，提高学生的阅读能力必须立足课堂，立足课本。教师要加强自身语文素养的提高。在教学中努力提高自己理解和使用语文教材的能力，积极开发语文课程资源，拓宽语文教学的途径，灵活运用多种教学策略，引导学生在语文实践中训练并提高语文技能。
3、要把语文教学与人的发展紧密联系起来。学生语文素养的形成与发展直接影响着学生的全面发展和终身发展。在语文教学中，教师要善于创设各种语文实践活动来培养激发学生学习语文的兴趣，在语文学习中教师要真正地把学生摆在主人的位置上，要让学生形成自主学习语文的意识和习惯，要关注学生的个体差异，尊重学生的个性理解，要全面激发学生的想象力和培养学生的创造精神。
教者：赵子忠。
2024年1月10日。
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