《雨后》教学反思。
初读《雨后》，忍俊不禁，冰心运用极其细腻的笔触，描绘了一对小兄妹雨后踩水嬉戏的有趣情景，读后会让人联想到童年时的玩水经历。这样的富有童趣的诗歌，无论是谁，一定能产生共鸣从而发出会心的笑声。在教学本课中，自我感觉有两点收获：
一、联系生活，唤起生活体验。
大凡是孩子，没有一个不爱玩水的，一定都有相同的或相似的经历，抓住这一点，我引导学生畅谈夏天雨后的玩水经历，对此话题，孩子们津津乐道，大谈玩水时的快乐体验，唤起了学生对快乐生活的回忆后，我话锋一**“大家都曾有过玩水的快乐，著名作家冰心奶奶把小朋友玩水时的欢快情景写成了一首诗，今天，我们一起读一读这首诗，一起去雨后的广场上看看，玩玩，好吗？”
由此引出对课文的学习，通过教师的范读，学生的自由朗读，选择喜欢的小节读等各种朗读方式，整体感悟课文，激活学生的情感体验，激发学习兴趣。
二、表演读，激起情感体验。
在朗读指导上，我重点指导学生揣摩小兄妹的心理活动，激起学生心理和情感体验的共鸣。然后从分角色读，到加上动作，表情，神态进行表演读，层层深入，把内化的语言、情感通过学生自己的有声语言以及体态语言表达出来。在身临其境中，让学生与诗中的人物对话，情感得以升华。
年三年级语文上册信1教学反思沪教版
信 是一首儿童诗歌，以 信 为纽带，以儿童特有的视角和口吻来描述，内容浅显易懂，结构段式大体相同。这种结构段式相同的诗歌，在前五册语文书中经常出现，加上 信 这首诗歌篇幅短小，层次清楚，诗句间浸透着童心的稚嫩，学生读起来能够琅琅上口，感到很亲切 自然。因此，在教学中我放手让学生围绕 作者都替谁写了信...
三年级上册语文教案雨后沪教版
精品资料欢迎 雨后教学目标 1 会认13个生字，理解生词 兴奋 撅着 使劲 骄傲 2 有感情地朗读课文，体会 快乐 的情感。3 理解课文内容，体会夏天雨后嬉戏玩耍时欢快的心情。教学重难点 1 培养学生独立识字的能力。2 运用多种形式指导朗读，体会诗意。教具准备 多 课件。教学过程 一 激趣谈话，导入...
三年级上册语文教案雨后沪教版
雨后教学目标 1 会认13个生字，理解生词 兴奋 撅着 使劲 骄傲 2 有感情地朗读课文，体会 快乐 的情感。3 理解课文内容，体会夏天雨后嬉戏玩耍时欢快的心情。教学重难点 1 培养学生独立识字的能力。2 运用多种形式指导朗读，体会诗意。教具准备 多 课件。教学过程 一 激趣谈话，导入新课。师 夏天...