灭国(灭火(
灭顶之灾(五、我会查字典。
霜”用音序查字法查字母(，音节(，组词(
雁”用部首查字法查(
部，再查(画，组词(
六、我能把词语补充完整。忍辱(
羽翼(救(扶(
一、抄写句子：
每个人都有每个人的优点，不仅要认清自己，还要看到别人的长处，且不可骄傲自满。
二、看拼音，写词语。qīnlü
sīsuǒ
jiànyì
lántiān
qiūyóu(fāfn
túqiánɡwòxīn
chánɡdǎn(
三、用直线连字成词。诊。珍。
克。刻。断。惜。
治。爱。苦。服。
千。立。
四、给汉字选择正确的解释，填序号。
1、患：①灾难；②忧虑、担心；③发生疾病。
免除后患(患病(
2、索：①绳子；②思考；③要。
铁索桥(思索(
索取钱物(3、疾：①快；②病；③恨。
疾病(疾步(
疾恶如仇(4、灭：①火熄了；②使对方不存在；③水漫过。催人(
不厌。废(
锲而(一(一(
七、我会填。
火红(枫叶。
清澈见底(湖水。
时间过(桌椅摆(齐。英勇(
抗击。聚精会神(
八、照样子，改写句子。
例：战士们消灭了敌人。
战士们把敌人消灭了。
1、人们称大海为蓝色宝库。
2、小象从泥坑里拉出了汽车。
九、修改病句。
1、一切任何困难都吓不倒我们。
2、楼顶上插着五颜六色的红旗。
十、根据课文内容填空。
世上今人胜古人。忘(快。
工作。书到用时方恨少，（
十。一、阅读短文，完成练习。
一）煮书。爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字。我感到奇怪：
书只能读，怎么可以煮呢？一天，爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在转椅上品茶。我指着条幅问：
“书怎么可以煮呢？书放在锅里煮，不是要煮坏吗？”爷爷笑了：
“书是精神食粮嘛，既是食粮怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收呀。”
爷爷看我疑惑不解的样子，便接着说：“你知道唐代大诗人杜甫吧？他小时候读书，常常是反复诵读品味，非把书读熟读透不可。
其实，这就是‘煮书’。这样，他作起诗来就感到得心应手了。所以他说，‘读书破万卷，下笔如有神’。
我们学习语文，对那些好的文章也应该这么‘煮’。否则，就很难把语文学好。”“爷爷，你看我该怎么‘煮书’呢？
”“你可以从‘煮’语文书入手吗。语文课文都是范文，每天清晨起床，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思呀！这样‘煮’下去你不仅能体会文章情感，还可以牢记妙词佳句好处可多啦。
肚子里的词可多了，今后说话和写文章还会犯愁吗？”
爷爷的话使我豁然开朗，“煮书”还真有道理呢。
阅读文章后回答下列问题。
1）使我感到奇怪的问题是什么？
2）“我”认为“煮书”是指什么？而爷爷说的“煮书”是指什么？
3）“煮书”的好处是什么？
2.你是如何理解“读书破万卷，下笔如有神”的？
二）金。子。
那是许多年前发生的故事，我一直都没有忘记。因为在这件事中我也看到了金子。
那一年的春(cūn chūn)天，村里面的两个小女孩提着篮子，拿着小铲子去南村(cūn chūn)挖野菜。
呀！这里有一片野菜。孩子们的手又快又巧，不一会，小篮子里装(zhuānɡzuānɡ)满野菜。
小琴挖着，突然，刀尖碰到了一个东西。她用小铲子一挑(tiāo tiǎo)，从松软的土里挑出了一个黄澄澄的，亮晶晶的圆片。“哎，这是什么呀？
”小琴叫起来，“这是不是金子？”英子把圆片掂一掂说：“我看肯定是金子！
”于是她们急忙向村里跑去。
孩子们飞快地进了村，找到正在开会的村长，抢着说捡金子的的经过。老村长笑着，看了看孩子们说：“这不是金子。是装饰马鞍用的铜钉帽。”孩子们不好意思地笑了。
老村长笑呵呵地继续说：“可我发现了更多的、更珍贵的、闪闪发亮的金子。”
1、划去文中括号里错误的读音。
2、全文共。
个自然段。3、短文主要写了（
事。4、照样子写出类似带颜色的词语。黄澄澄。
5、说说老村长发现的“金子”指的是什么？。
十。二、习作。
以“我发现了班里的一个小秘密”为题，写一篇作文。
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