三年级上册语文课前导学案。
班级___姓名___
第三单元。第十三课花钟。
一、识字写字。
1．给加点的生字注音。
凌（ ）晨蔷（ ）薇（ ）欣然怒（ ）放昙（ ）花
干燥（ ）灼（ ）伤淡雅吻（ ）合。
2．看拼音写词语。
liú xīn yàn lì sū xǐng mì qiè shì yìng lù xù dà zhì
3．照样子，写词语。
观察（昆虫）
修建（ ）舒展开（ ）绽开展示（ ）
根据意思写词语。
表示前后相继，时断时续。
愉快的样子。
鲜明美丽。二、阅读理解。
1．课文第一自然段描写了几种花开的时间和样子。牵牛花蔷薇睡莲万寿菊烟草花月光花昙花这样的写法，用到了的修辞手法。
2．不同的花开放的时间不同的原因是什么？
3．读了课文，用自己的话来说说，什么叫“花钟”？
4．课文中用到了一些模糊的词语，如“你只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟”句中的“大致”一词，可以去吗？为什么？请仔细想一想。
5．课文第一自然段写得真优美，多读几遍，把它背下来。
第十四课蜜蜂。
一、识字写字。
1．看拼音写词语。
shì yàn biàn rèn zhèng shí dà gài tuī cè zhǔn què wú wù
2．形近字组词。
辩验测（ ）
辫检侧（ ）
3．给多音字选择正确的读音。
尽（jìn jǐn）管天都峰很陡，我们还是尽（jìn jǐn）力去爬。
天气太闷（mèn mēn）热了，大家的心情烦闷（mèn mēn）极了。
几（jī jǐ）只小蜜蜂飞得很低，几（jī jǐ）乎贴到了地面。
4．查字典，“尽”字的部首是___除部首外___画。“释”字的部首是___除部首外___画。
二、阅读理解。
1．作者做试验的目的是什么？
2．作者的试验做了哪些准备工作？（请标好序号回答）
3．作者试验的结果是什么？
4．课文选自法国法布尔的著作《昆虫记》，这是一本很有趣的书，不妨借来读读噢。读了课文，作者法布尔给你留下了怎样的印象？你觉得试验要成功，需要哪些品质呢？
第十五课玩出了名堂。
一、识字写字。
1．看拼音写词语。
míng tang jìng piàn kān shǒu yuè dú tiáo jié bài fǎng gù dìng
2．选择正确的读音。
我看（ ）到一位老爷爷，他看（ ）着十几头牛。（kàn kān）
爸爸在石磨（ ）上磨（ ）刀。（mó mò）
他待（ ）着没事，就一边看门，等待（ ）时间去敲钟，一边磨起了镜片。（dài dāi）
他把厚玻璃的四周磨薄（ ）做成放大镜。（báo bó）
3．写出带“访”字的词语。
英国女王千里迢迢前去（ ）列文虎克。
市委书记接受了小记者们的（ ）
看了这期的电视（ ）节目，老人感慨良多。
4.查字典，“堂”字的部首是___共___画，除部首外___画。“拜”这的部首是___共___画，除部首外___画。
二、阅读理解。
1．查阅工具书并结合课文，“名堂”的意思是。
2．第一自然段在全文中起的作用是这篇课文的结构是。
3．阅读课文第。
三、四自然段，完成填空。
列文虎克玩___做成列文虎克又玩做成后来，列文虎克玩出了大名堂，最早发现了。
4．我们从列文虎克的故事中，受到了怎样的启发呢？
5．你还知道哪些也是在玩耍中玩出名堂的故事吗？
第十六课找骆驼。
一、识字写字。
1．选择正确的读音。
骆驼（tuó tuo） 驮着米（tuó tuō） 愤愤地（fèng fèn） 脚跛（bǒ pǒ）
着急（zháo zhe）收藏（cáng zàng）别哄我（hǒng hòng）
2．形近字比较，先注音再组词。
蜜留竟颗。密流竞棵。
3．选字组词。
详祥。 ）细慈尽吉（ ）
蜜密。 ）蜂茂林甜（ ）
二、阅读理解。
1．读下面的对话，按要求填空。
老人说：“你问的那只骆驼，是不是左脚有些跛？” 是的。
”（说。）[填谁说的] ③老人___地问：）“是不是左边驮着蜜，右边驮着米？
”[填老人的神态] ④不错。”（商人___地回答。）[填说话的语气] ⑤是不是缺了一颗牙齿继续问道。
）[填谁问对极了！您看见它往哪儿去了？”（商人___地说。
）[填商人的神态]⑦老人说：“那我可不知道。”
2．整理老人发现骆驼的线索。
老人知道骆驼的左脚有点跛，那是因为。
老人知道骆驼的左边驮着蜜，右边驮着米，那是因为。
老人知道骆驼少了一颗牙齿，那是因为。
3．读了课文，你觉得商人能找到他的骆驼吗？他需要怎样做呢？
4．你从这位老人身上，受到了什么启发？
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