可爱的家乡人。
学习通过不同渠道获取信息的方法，感知家乡人的可爱，简单了解家乡不同时代的优秀人物，激发对家乡人的敬佩与热爱。
教学目标。重点难点教学准备。
了解家乡不同时代的优秀人物，让学生感知家乡历史的久远，凸现历史纵深感，产生自豪感。多**课件。
教师导学。一、谁是我们的家乡人。
学生活动。学习过程。
一、谁是我们的家乡人1、小组讨论，指名回答。1、讨论：什么是家乡人？
2、说一说家乡话，加深对家乡人的理解。2、用家乡话与普通话各讲一讲一个小笑。
我们的家乡话与普通话有区别吗？话，说说家乡话的特点。
讲一个小笑话，用普通话讲一遍，再用。
家乡话讲一遍，看看有什么不同？也可以用外地话讲一讲，看看与自己的家乡。
话有什么区别。
3、欣赏、诵读古诗《回乡偶书》
3、欣赏、诵读古诗《回乡偶书》，理解。
家乡人浓浓的家乡之情。
欣赏家乡徐州的一**片，说说自己的。
感受，组内交流。
4、欣赏**，说感受。
学。教师导学。学生活动。
习过程。二、夸夸我的家乡人。
二、夸夸我的家乡人。
1、家乡景美、物美，家乡的人更美。你1、小组制定“家乡名人采访提纲”
2、全班交流采访提纲。
能向大家介绍一位可爱的家乡人吗？
3、修改采访提纲。
2、夸夸自己身边喜欢的人、能干的人，对别人有帮助的人，对家乡有贡献的人。4、师生共同提出采访中值得注意的事。
项。3、你是怎么知道这些家乡的名人的，夸夸会查资料的同学。
三、作业：课后完成调查采访。
12、可爱的家乡人。
板。书设计。
谁是我的家乡人。
可爱的家乡人 三年级作文
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三年级下册品德《了不起,家乡人》
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