三年级品社《生活中的水》教案

２、关注学生已有的生活经验的基础，关注引导学生运用已掌握的观察方法，使学生在**的同时，体验到自身的收获，并能将研究成果与别人分享，提出自己的见解，参与讨论，从而达到科学研究中培养学生良好的科学素养与**能力的目的。

3、三年级学生已经有一定的语言组织能力、形象思维能力和初步的分析处理信息的能力。小组协作的形式能培养学生与他人的合作能力，发挥个人的优势取长补短。

六教学内容。

一)讨论交流，导入课题。

老师：上周，交给了大家一项任务，回去上网查找有关“我们的水资源”材料，大家调查情况怎么样？小组内交流一下。

学生：我查找了《十万个为什么》，知道了地球上陆地的面积仅占四分之一，而海洋的面积占四分之三。

学生：爸爸告诉我，地球上的水分为二种：咸水和淡水。江水、河水、湖水、地下水是淡水，而海水是咸水。咸水是不能喝的。

学生：我知道地球上有七大洲、四大洋，而海洋里的水都是咸水。

教师：是呀，地球上的水虽然很多，可绝大部分都是不能直接饮用的咸水。

学生：那么我们喝的是什么水呀？每天我们拧开水龙头，水就自动流出来了，这水是哪来的呀？

学生：(骄傲地)告诉你们吧！我舅舅是镇自来水厂的，他说：我们喝的水比较缺乏，对全国来说，我国的水资源也是比较缺乏的。

二)师生互动

教师：刚才看大家讨论得那么热烈，一定又都有很多收获吧！愿意把你们讨论的要点讲给全班听吗？

每组找一名同学谈谈，组内的其他同学可补充)

教师：这是一个大问题，只有地面上的绿树多了，蒸发的水气多了，才能形成降雨，可现在地球上许多人还没意识到这个问题，他们大肆砍阀森林，导致水土流失，河水污染严重，我们生存的地球也正面临着巨大的威胁。

**录像或**：大片森林被砍阀，地球沙漠化的面积增大，许多河流干涸，沙尘暴劲刮城市，河边污物飘浮，缺水禾苗已枯黄)

学生：真可怕！

教师：是呀！如果我们再不爱护自己的星球，我们将没有洁净的水喝了！

我们就是一个比较重视环境保护的地方，很多年前，我们这儿很多的河流都比较污染、河水黑黑的、臭气冲天，经过**的改造，很多的河流已经成为很优美的了。可仅有这些还不够，社会上还有一些不自觉的人，乱倒垃圾、污染河水，我们作为一名小学生，应该怎样做呀？

学生：自己管好自己，还要告诉周围的人！

教师：对呀！只有这样，我们的世界才会更美丽！

三）拓展思路，展开想象。

教师：如果你是未来城市的主人，你希望生活在什么样的环境里呀？

学生：绿树成阴的城市！

学生：有清澈小河的城市！

学生：没有沙尘暴的城市！

学生：干净、整洁、舒适的城市！

教师：如果你是城市的设计者，你想怎样规划你的城市？拿出你的画笔。画出你心目中的未来佛山的样子！

放**，学生在优美的**中创作，画完后，可把作品贴到黑板上展示）

四]本课小节。

师：这节课我们学习了什么知识？让我们懂得了什么道理？

七习题设计。

1 为什么要节约用水？ 2 写一份节约用水的倡议书。

八板书设计。

2 节约用水。

生活中的水。

生活中的饮用水灌溉用水。