课时教学笔记。
第周第课时授课时间： 年月日。
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3、我们共同享有的社区
学情分析：p11-15
我校地处城市郊区，居民大多是外来人员。在我所执教的班级中，大多数学生是外来务工人员的子弟。因为家长工作和身份的特殊性，他们和社区的关系是一种暂住的关系，谈不上融入本地的社区生活，因此学生对居住社区的认识比较模糊，较难融入自己生活的社区。
作为现代文明社会的一员，他们需要对社区有一定的认识和了解。虽然学生对社区比较熟悉，但是对社区设施的建设和发展了解较少。
教学目标：1、能说出社区的各种公共设施及其用途，认识自己作为社区的一员与这些设施的关系。
2、通过新旧社区的对比和社区内设施的变化，使学生体会到社区的发展乃至社会的进步。
3、激发和增进学生对于自己所生活社区的亲近之情。
教学准备：1、了解自己生活的社区都有哪些设施，最近又增添了哪些新设施。
2、如果有条件，教师可搜集（或拍摄）社区公共设施的**，以备交流中使用。
教学过程：1、导入，学生阅读教科书10～13页，并结合自己的观察，想一想，这些**说明了什么，和自己所了解到的情况相似吗？请几个学生发言。
2、全班讨论。教师提问：“请同学来说说书中展示了社区中的哪些设施？你们生活的社区中有哪些设施使书中没有出现的？”
3、学生说，教师板书，分为两大类：新添置的和已有的。
4、讨论：a、为什么要增添这样的新设施？b、新设施对于我们的生活意味着什么？
（不同社区的同学将可以相互比较讨论，了解不同社区人们生活的必要，教师再补充一些材料，以充实学习活动。）
5、教师小结，肯定学生对自己生活的社区有了比以前更丰富的了解和认识。
6、布置作业：把上课的内容讲给家长听。
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第周第课时授课时间： 年月日。
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三年级品社试题 下
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三年级品社 下 试题
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三年级下 品社试卷
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