1、课件出示。
拉动纸条，看看可以组成哪些两位数，记录下来。
师：这是让我们干什么呀？
学生齐读题目。
师：哪些数必须写在个位上？哪些数必须写在十位上？
生必须写在个位上必须写在十位上。
师：那这六个数字能组成哪些两位数呢？把它们写在练习本上。
学生独立完成，教师行间巡视。
师：老师发现大多数同学是先确定十位上的数。
1）课件出示：先确定十位上的数。
师：谁来说一说？
根据学生回答课件依次出示。
师：和他做的一样的请举手。
师：除了先确定十位上的数，还可以先确定哪一位上的数？
2）课件出示： 先确定个位上的数。
师：当个位上是3的时候，可组成哪些两位数？
学生说，课件依次出示。
师：当个位上是6时有哪些？
学生先说，课件再出示。
师：接下来个位是几时，能组成……？
生说课件依次出示。
师：很好。你们可真聪明！
看小精灵准备了哪些早餐食品？
2、课件出示。
师：都有哪些食物啊？（有油条、饼干、蛋糕、蒸包，还有牛奶、豆浆。）这么多好吃的你们想吃吗？可是小精灵说了。
课件出示：一种饮料只能搭配一种食物，一共有几种不同的搭配呢？
课件出示):早餐里都有哪些饮料和点心，如果饮料和点心各选择一种，一共有多少种不同的搭配呢。
1)下面以小组为单位，用我们刚刚学的方法，找出不同的搭配来。学生交流，教师巡视指导。
2)汇报。教师强小结：无论用食物和饮料分别搭配，还是有饮料和食物分别搭配，都可以按一定的顺序搭。
3.同学们，我们现在放松一下去数学乐园去转转。数学乐园有聪聪和明明两个数学博士，有四个小朋友想分别和聪聪明明各照一张相，一共要照几张相。(点学生上台表演)
4、课堂小结。
通过这节课的学习，你有哪些收获？
同学们今天我们学习了什么知识，(学生自由回答后老师归纳；搭配事物的时候，要做到不重复、不遗漏，就要按照一定的顺序，可以采用列举法、连线法、文字表述法和算式计算等方法。)
今天和你们一起学习真是愉快～我们在数学广角中不仅学会了搭配，还能解决生活中的许多问题，可见在生活中，数学知识无处不在，只要我们勤观察，多动手，多动脑，就一定能探索出更多的数学奥秘～
五、布置作业，提升能力。
出示作业：1.课本第105页练习二十二，第6题；
2.找一找我们身边的搭配问题。
六、板书设计：
数学广角———搭配。
2×3=6(种)
按一定的顺序搭配，就能做到不重复不遗漏。
三年级数学搭配问题
人教版小学数学三年级下册 数学广角 搭配问题 教学设计。教学内容 义务教育教科书 人教版 小学数学三年级下册102页例2搭配问题。教学目标 1 知识与技能 通过观察 操作 实验等活动使学生初步掌握有序搭配的方法与策略。2 过程与方法 让学生经历从众多表示组合的方法中体验数学方法的多样化和最优化，具有...
三年级数学搭配问题教学设计
三年级数学教学设计 搭配问题。三年级数学教学反思 搭配问题。1 实践操作 让学生体验 做数学 的过程。教与学都要注重 做 为中心，在操作中体验数学，感悟数学。本节课设计了让学生用自己喜欢的方法画一画 连一连 算一算的实践活动，让学生学会清晰 有条理的有顺序的思考问题，体会有序思考的好处 不重复 不遗...
三年级数学《搭配问题》教学反思
三年级数学 搭配问题 教学反思。三年级数学 搭配问题 教学反思这堂课是从网络教研时候听的。听了这节课以后，真正地感受到了高效课堂，数学课原来可以像故事一样，这节课教师的设计很巧妙，整堂课的设计是完整的故事情节。孩子们在听故事的同时感受到了数学思维的渗透，感受到了那种简单的排列组合的一些方法。下面就这...