节约用水。
教学过程：1、谜语导入。
今天老师给大家带来了一个谜语，大家想猜一猜吗？“双手抓不起，有刀切不开，煮饭和洗衣，都要请它来。” 水）
今天老师就和大家一起来聊一下“水”这个话题。（板书课题）
二、了解水的重要性。
过渡：说到水大家再熟悉不过了。
1.师：提问：那生活中哪些地方要用到水呢？
课前老师让你做了一个小调查，谁愿意来说一说（指生交流汇报）师：家庭中哪些方面能用到水。学校呢？工业在哪些方面能用道？ 农业呢？
我的调查记录。
师小结：同学们说得非常好，看来课前都作了认真的调查，从调查中，我们知道，水在我们的生活中、工农业生产中都有广泛的应用，可见水和我们的生活是多么的密切。
2、试想一下，假如我们的生活中没有了水（花、庄稼、工厂、、、
它会是什么样的呢？（出示课件3：假如生活中没有了水、、、
生1：花会干枯我们的生活就不会有生机；，
庄稼会不收粮食，师：对，水是我们的生命之源。
生2：染料厂会染不出色彩漂亮的布料；造纸厂生产不出本子我们就没法用；印刷厂没有水就印不出棵书来，我们就无法学习。饮料厂就生产不出酸酸甜甜的饮料。
生3：果树不会结果，我们就吃不到新鲜的水果、、、
师总结：是啊！如果没有了水，我们的生活就会非常不方便，没有了水我们的地球就不再五彩缤纷，生机盎然；没有了水就没有这个美丽可爱的世界。
三、感受水危机。
（一）、淡水资源贫乏：
1、淡水资源现状：
师过渡：水为我们人类创造了一切，那我国的水资源状况又是怎样的呢？老师课前搜集了一份资料，一起看一下，我找一个同学读一读。（出示课件4：你知道吗？）
师：从这份资料中你知道了什么？
生1：我发现我国人均水资源只占了世界人均水资源的1/4。
师引导：看看还有哪些？
生2：我国是一个缺水国家，淡水资源非常贫乏。
生3：地球上、、、
师小结：确实，我们都知道，地球是一个水球，他的水资源非常丰富，但是能够供人类利用的水却很少，有一个形象地比喻，在地球这个大水缸里可以利用的水只有一汤匙。而我们国家也是13个贫水国家之一，淡水资源非常的贫乏。
（出示课件5电子相机板书：严重缺水）
2、师过渡：下面老师给大家讲一个关于水的故事。出示课件6：**录像）
师：同学们，我的故事讲完了。我想问问大家，这个小女孩最大的梦想是什么？
生1：拥有一点水。
师：此时此刻你的心情是怎样的？
生3：我也很难受，我从来都没见过这么缺水的地方。
师小结：是啊！现在我们没有深切的感受，如果我们不节约用水，不珍惜宝贵的水资源，也许有一天他们现在的生活就是我们将来的生活。
3、师过渡：可是，这个严重缺水的问题，并没有引起有些人的重视，下面我们来看一组生活中的画面。（出示课件7：
生活中浪费水现象）（刷牙、自来水管道漏水、洗车、水龙头滴水）看到这些你想说点什么？
生1：刷牙时，我们应该接满水杯马上关掉水龙头。
师小结：如果不关，老师做过一个统计，浪费掉的水就有（ 6 ）杯水。
生2：自来水管道漏水，我们应该及时去关上或者马上打**告诉修管道的人。
生3：洗车，浪费的水更多。
师小结：老师查过一些资料，可以用循环水洗车，循环水指那些污水经过处理以后的水。
生4：也可以先接上水桶，师：你这想法很好。
师引导：还可以再想想办法？
生5：水龙头滴水，看到后马上去拧紧它。引导：
如果关不紧怎么办？生：打**：
12319，（市政管理处）；如果在学校里呢？应该找班主任老师，班主任老师不在，应该找总务处的老师。无论如何也要把这个事情解决掉。
4、在生活中你的身边有哪些浪费水的现象？谁愿意来说说？
生1:开着水龙头洗抹布。
生2: 开着水龙头冲拖把。
师小结：同学们不要小瞧这一滴、一滴的水，时间长了，他就会流很多的水。
老师这儿有一组资料，一起看一下：（出示课件8：不要小瞧一滴水）
看到这些我们更应该珍惜、节约生活中的每一滴水。（相机板书：珍惜节约）
过渡句 ：可是，生活中的有些人他们却有不同的看法？一起来看一下。
四、小小辩论台： (出示课件9)
1、水可以花钱买，一方水才2元多钱，多用点我家也能花得起。
2、暑假，小明的爸爸和小明到青岛去旅游。晚上，在洗澡的时候，爸爸把淋浴的水开得很大，而且在打肥皂的时候也不关上，让水哗哗的流淌。小明对爸爸说：
”咱们应该节约用水，爸爸却说：”这是宾馆的水，又不是咱家的水，再说我们已经交上钱了。（生看1分钟）
师：他们的想法和做法对吗？为什么？现在就以小组为单位，讨论一下，待会我们全班交流。开始。
师：谁愿意来说说第一个？
生1：他的这种说法不对。
师引导：为什么不对？
生2:这不是钱多少的问题，水资源是大家的。
师：第2题呢？
生1:爸爸的做法是不对的，因为那样太浪费水了。
生2:我国的水资源很少，他不应该那样做。
生3:不管是**的水都要节约。
师小结：刚才同学们说得非常好。无论何时何地，我们都要做到节约用水。没有了水多少钱都买不起。如果我们不珍惜宝贵的水资源，那么地球上最后的一滴水很有可能就是我们的眼泪！
师过渡：同学们，那在生活中我们应该怎么做呢？课前老师让大家搜集了一些节水的小妙招，先在小组内交流一下，选出最好的方法介绍给大家。
五、学习节水方法，提高节水能力：节约用水我出招。
1、师：（出示课件10：节约用水我出招。）
生1：用淘米水浇花。
师：对，可以作花的肥料，一举两得，做法很好。
生3：用淘米水洗菜，可以洗去菜上的农药。
师：这个方法很好，回去可以告诉爸爸、妈妈。
生4:用洗衣服的水，可以冲拖把，冲完拖把还可以冲厕所。
师：你的生活经验很丰富。很棒！
师：生活中你还知道哪些？
生：没有了。
师：老师也有好的方法告诉大家。
师：1、盛菜的盘子，上面有很多的油。先用纸把餐具上的油污擦去会非常容易清洗干净。
2、空调滴水：使用空调时接空调滴水，一晚上能接一桶呢！用这些水可以冲拖把，冲完拖把可以冲厕所。
2、师：你知道2023年奥运会鸟巢以及奥运场馆节水的秘密吗？（出示课件11）
生：不知道。
师：老师告诉你，北京奥运场馆将节约用水的理念融入到每一处细节设计之中，雄伟的钢架编织出温馨的鸟巢。这些错落有致的钢架不仅仅只是用来结构建筑形态，它的内部还藏有场馆收集天空降水的设施。
钢架里这些纵横交错的钢管就是收集雨水的设施，内部还有加热部件，可以融化雪水。经过收集、处理后的雨水应用于比赛场馆草坪灌溉、空调水冷却、冲厕、绿化、消防等9类用途，与市政优质中水共同组成国家体育场的回用水系统。“经测算国家体育场通过雨洪利用设计，平均年节水近6万吨。
”不仅仅是鸟巢，雨水**系统还被应用到了所有奥运场馆的建设中。一年可以**利用的雨水量在100万吨以上，是7个标准足球场的绿地全年需要的灌溉总量。同时，场馆在运行中自身产生的污水也被利用了起来。
场馆的生活污水经过这个自建的污水站处理后，变成了可以再利用的中水，用于场馆绿化浇灌。同样高水平的污水处理系统还被应用在了国家游泳中心、曲棍球场等5个场馆中，场馆实现了自身水资源循环利用。
师小结：从这里我们可以看出，生活中我们不但要节约用水，而且还要学会科学用水(出示课件12:科学用水)
师过渡：1、同学们，通过这节课的学习，怎样做就能让更多的人加入到我们这个节约用水的活动中来呢？谁来说一下？
六、引导情感，强化认识，：我写节水小格言。(出示课件13)
生1:写格言的形式。
生2：画宣传画、、、
升3：写广告语。
2、师：好！这个同学的创意很好，那我们就来一次广告语创意大赛吧！
把你最想对周围人说的话记录下来，送给你的家人或者朋友，提醒大家一起来节约用水吧。开始！（放**）（老师贴环保树）
2、全班汇报、交流。
师：谁想说给大家听？
生1: 节约用水，从点滴开始。
生2: 爱惜生命之源，“关”住点点滴滴。
生3: 爱水、节水，从我做起。
生4: 水，重在合理用水，科学用水。
生5: 如果我们不珍惜宝贵的水资源，那么地球上最后的一滴水很有可能就是我们的眼泪！
师：好的贴在环保树上，齐读。记住，这是谁写的广告语。
师小结：刚才同学们说得很好。
七、总结全课：
这节课，我们从节约用水说起，课后就让我们从珍惜、节约每一滴水做起，让我们大家携起手来，共同创建这个节约型社会，共同创造这个美丽可爱的世界吧！
八、课后拓展：
课后希望同学们把你写的节水广告语，贴在小区、学校的橱窗里，让更多的人也加入到我们这个行动中来。
好吗？孩子们。老师相信大家一定能做到。
人教版小学品德与社会三年级上册教案
我爱我的家 教学设计。教学目标。情感 态度与价值观 通过讲述日常家庭生活等活动，感受到家庭的温暖，激发爱家的情感，培养对家的亲近感和归属感。能力 开展课前调查，初步掌握简单的历史研究方法。知识 懂得人人都有自己的家，人的生活离不开家。通过了解家庭的过去和长辈们小时候的生活，进一步加深对家庭的认识和了...
人教版小学三年级上册《品德与社会》电子教案全册
第一单元家庭 学校和社区。单元教学目标。知识与技能 了解本校开展的各项活动 校园文化及学校的发展变化和取得的成绩，增强对学校的亲近感。过程与方法 学习从多侧面 多角度分析和认识问题的方法。情感太多与价值观 了解都市型社区和乡村型社区的不同特色，体验社区公共设施给人们生活带来的方便，懂得要爱护公共设施...
人教版小学三年级上册品德与社会《人人都有自己的家》教案
学习好资料欢迎 人人都有自己的家。一 教材分析。1 教材编写意图 这样的安排体现了课标中要求的螺旋式上升，综合交叉的特点。2 教材内容的核心思想 家庭是社会的细胞，是儿童成长的摇篮。是儿童认识社会的起点。通过对家庭成员的了解开始，了解情况与家庭成员的关系和责任。同时体会和睦家庭对自己成长的重要影响。...