一、《燕子》
1、像赶集似的聚拢来”用的是( )的写法，写出。
2、“掠”指的是的意思，指燕子一瞬间而过。
3、比喻句：蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！（把比作。
4、停着的燕子成了音符，铺成了一支正待演奏的春天的赞歌。把。
比课文写了小燕子的特点。
二、《古诗两首》
1、作者简介代诗人。除了《咏柳》外，我们还学过他的。
2、朱熹，南宋。
3、《咏柳》 咏碧玉。
4、这里把柳树的枝叶比作（ ）妆指（ ）一树”（ 一”字表示满、全的意思。“万条”，指柳树枝条多。“绦”，一种用丝编成。
5、前两句的意思：（
6、“细叶”（ 的柳叶。“ 裁似（ ）
7、后两句的意思是：（
8、《春日》诗题的意思是在春天里。 胜日”，即（ ）天气晴朗的好日子。“寻芳滨光景”，风光景色。
9、前两句的意思（ ）4、等闲（ ）识得东风面。
5、后两句的意思是：（ 6、《咏柳》作者描写（ ）歌颂（ ）赞。
）。《春日》表达。
三、《荷花》
1、作者以丰富的想象力，描写了荷花的（ ）表达了作者2“冒”是形容在绿色的荷叶中，白荷花突现出来的意思，形象地表现了（
23、“我怎么会忘记自己是在看荷花呢？”因为在看荷花的时候，我把自己不自觉地当作一池荷花中的一朵荷花，沉醉其中，忘记了自己是在看荷花。说明荷花真的是太美了。
3、写荷花姿态的句子：有的才展开两三篇花瓣。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
54、“荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。”这是比喻句，好处是能更的特点。
四、《珍珠泉》
11、课文写了珍珠泉的哪些特点？泉水。
22、表达了作者怎样的思想感情？表达了作者。
语文园地一。
描写花草的：群芳吐艳姹紫嫣红落英缤纷郁郁葱葱。
描写日月的：喷薄欲出旭日东升夕阳西下皓月当空。
描写山峦的：崇山峻岭悬崖峭壁层峦叠翠苍翠欲滴。
五、《翠鸟》
11、本文通过对翠鸟的描写，表达了对翠鸟的（ ）同时教育我们要。
22、翠鸟羽毛形体叫声清脆，捕捉小鱼动作十分惹人喜爱。
33、介绍翠鸟的颜色时写作顺序是：先写（ ）后写（ ）再写（ ）
44、爱贴着水面疾飞”生动地体现出翠鸟的特点。
55、翠鸟蹬开苇杆，像箭一样飞过去。”用比喻的手法形象地表现了翠鸟的速度之快。
六、《燕子专列》
1、这篇课文采用了（ ）的手法。
2、这个故事表现了。
3、听到消息后，居民们纷纷走出家门，冒着严寒，顶着漫天飞舞的大雪，踏着冻得坚硬的山路，四处寻找冻僵的燕子。”“纷纷、冒着、顶着、踏着、四处”这些词语，表明（
4、她的脸冻得通红，手冻得僵硬，但她一点也不在乎。从“冻得通红、僵硬”“一点也不在乎”可以体会到贝蒂。
七、《一个小村庄的故事》
1、“什么都没有了，所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。”的含义是（ ）
22、一年年，一代代，山坡上的树木不断减少，裸露的土地不断扩大……两个“不断”表明了最后的省略号意味深长，说明对森林的。
33、“大雨没喘气儿”是运用了拟人的手法，形象地说明了（
语文园地二》
清—（浊）廉—（贪）正—（偏）罪—（功）善—（恶）罚—（奖）懒—（勤）优—（劣）
九、《寓言两则》
1、《亡羊补牢》亡补牢。
亡羊补牢：丢失了羊修补羊圈。
。这则寓言告诉我们。
2、课文中能说明这个成语意思的句子是“他赶快堵上了那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。”
33、《南辕北辙》
南辕北辙：（
这则寓言告诉我们的道理是：（
44、课文中能说明这个成语意思的句子是？“楚国在南边，那个人硬要往北边走。”
5、这个人往北走的原因有：马跑的快、车夫驾驶技术高超、带的盘缠多。
6、我想对这个楚国人说：“朋友，楚国在南边，你却硬要往北边走。你的马越好，赶车的本领越大，盘缠带得越多，就离楚国越远啊，还是听听劝，快往南走吧！”
十、《惊弓之鸟》
1、惊弓之鸟（ ）
2、更羸看到大雁后做出了什么判断，这个判断是怎样一步一步做出来的？更羸看到大雁后他首先观察到大雁原因是它受过箭伤，伤口没有愈合），然后因为孤单失群，得不到伙伴的帮助）。从而判断出不用箭就能“射”下它。
32、为什么他能判断出大雁受过箭伤？因为更羸（
十一、《画杨桃》
11、“你看见一件东西，是什么样的，就画成什么样，不要想当然，画走了样。”这句话是父亲说的，第二句话是老师说的。他们说的意思都是相同的，告诉了我们一个深刻的道理，那就是。
22、我为什么会把杨桃画成五角星？1、从我的角度看，杨桃的样子就像五角星。2、我按照爸爸的叮嘱认认真真地看，老老实实地画。
33、理解下面句子：
、“好——笑！”中的“——表示声音的延长，表现了几个同学（ ）的神态。
、“不……像。”“像……五……五角星。”这里的三个“……刻画了“有的同学”知道自己错了后的神态。
3、老师的神情为什么变得严肃了？因为老师发现“我”明明画得很准确，但全体同学却说“不像”，意识到同学们还不懂得画画的起码要求，更不懂得用科学的思想对待事物。
4、老师说的话包含了哪几层意思？①看到角度不同，杨桃的样子也就不一样。②当看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑。③要实事求是。
5、读了课文后你想到了什么？（
十二、《想别人没想到的》
11、事情的起因是画师考徒弟；同样的纸画最多的骆驼。
22、三个徒弟分别是怎样画的？大徒弟密密麻麻地在纸上画满了很小很小的骆驼；二徒弟画了许许多多骆驼的头；小徒弟画了几条弯弯曲曲的线，表示连绵不断的山峰，一只骆驼从山中走出来，另一只骆驼只露出脑袋和半截脖子。
33、为什么小徒弟会得到师傅的赞扬？因为小徒弟虽然画上只有两只骆驼，却营造出数不尽的骆驼的情境。他的画构思巧妙，想到了别人没想到的，有创新能力，所以受到赞扬。
44、读了课文你想到了什么？（
十三、《和时间赛跑》
11、本文通过写“我”从外祖母去世知道过去的就不会再回来，并和时间赛跑的故事，教育我们要2、“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”这句话强调了时间的宝贵。
2“光阴似箭，日月如梭。”比喻。
3、“我”着急什么？悲伤什么？“我” （
4“我”高兴什么？快乐什么？因为“我”跑赢了时间，“我”走在了时间的前面。
5“和时间赛跑”是怎么回事？“和时间赛跑”就是抓紧时间，争分夺秒地做完每件事。
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