（2）在综合与探索过程中初步形成主动探索、研究、创造及综合解决问题的能力。
二）本册教材的教学难点提示：
1、根据学生已有的造型、色彩和创作知识以及所具备的审美素养等情况，找到切合实际的知识切入点，辅助学生建立相应的知识链接并进行拓展，达到知识的理解与积累。
2、根据学生已有的造型、色彩和创作技能以及积累的经验、所具备的审美素养等情况，找到切合实际的技能切入点，辅助学生建立相应的技能链接并进行拓展，达到技能的掌握与提高。
三) 教材的特点：
1、 强调熟悉性、体现生活化本册教材非常强调熟悉性和生活化，从学生的日常生活经验出发，把教学内容与学生生活有机结合，加以升华利用只有针对学生先前的经验和他们感兴趣的事物，才会激发学生的学习积极性和主动性，这样的学习才可能是生动的。本册书本着这个原则，设计了大量这样的课，让学者有一种亲切感、熟悉感，更便于学生收集相关的资料和材料，真正把艺术溶于生活中去。
2、体现联贯化本册教材特别强调联贯化，每个主题从欣赏、评述、造型表现到设计应用，体现了联贯性。先进行欣赏评述，让学生从色的感受上，体会对比与协调所体现的不同效果，可以采用“看看、想想、画画、做做”的方式进行学习，鼓励学生要从熟悉的事物出发，寻找、发现生活中的素材，在此基础上再进行调色练习，即《魔幻的颜色》和〈协调色作画〉，这样学生就能把“对比”“协调”这一专业性较强的词语有所理解了，同时我觉得更重要地是培养学生对生活中的“对比”“协调”的美能作出正确、全面的认识。如〈大人国与小人国〉等课，都是先通过欣赏、了解、认识到画画、做做这一过程，体现了由易到难的特点，可激发兴趣，提升到理性的认识。
新课标倡导的理论是“以人为本，关注学生的生活”。本册教材中，有〈化平凡为神奇〉〈彩线粘画〉，引导学生将节日里的生活经验与美术的学习相结合，加以升华利用，培养学生愉悦、美好的健康的情感，让学生自主选择材料进行制作。〈美丽的花〉〈魔幻的城堡〉等都让学生学会怎样去热爱生活、美化生活、感受生活、创造生活。
同时许多课例中，都不限制学生使用的材料种类，任由学生发展体现了人性化的指导思想。
四）教学安排表：
周次教学内容。
第一周准备课 （认识美术课）
第二周魔幻的颜色》
第三周万花筒》
第四周大人国与小人国》
第五周国庆节休息。
第六周前前后后》《重重复复》
第七周登山游戏》
第八周黑与白》《动物的花衣裳》
第九周星空的联想》
第十周美丽的花》
第十二周彩线贴画》
第十四周立体的画面》
第十五周化平凡为神奇》
第十六周梦幻的城堡》《我设计的自行车》
第十七周新颖的电脑》《会响的玩具》
第十八周反转旋转巧变化》
第十九周美术小记者》
第二十周迷人的动画片》
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