三年级拓展课程——诗词鉴赏教学计划。
一、教学目标。
1.以黎校长提出的六大特质为培养目标，让学生在中华民族优秀传统文化古诗词的熏陶中，进一步涵养“文雅、大气”之态。
2.培养学生对古诗词的理解能力，提高审美观，学会欣赏，进而能够读懂学校走廊、文化墙等展示的诗词，让校园文化的育人作用充分发挥。
3.通过诗歌朗诵、配乐朗诵、**配画面朗诵、古诗新编讲故事、了解诗人的逸闻趣事等途径，把学生带进浩如烟海的古诗词文化氛围中，激发学生对古诗词的热爱，并创造性地理解古诗词，多种形式展示自己对古诗词的理解感悟。
4.为开州区中小学诗词大赛培养储备人才，激发学生参赛意识和勇争一流的意志。
二、教学内容。
三、教学措施。
1 引发兴趣，诵中华经典，做谦谦君子。
认真备课，对于古诗中的典故、发生的有趣的故事，导课时介入，激发学生的学习兴趣。拓宽学生的视野，介绍诗人的经历、特点、贡献等引领学生去读相关的课外书，加深对古诗的理解，可谓一举两得。同时让学生配乐朗诵，激发学生的自豪感和成功感。
根据学生年龄特点，在学生背诵累的时候，让学生古诗配画，既理解了古诗，又深化审美情趣。让学生劳逸结合，对古诗不产生烦躁、厌烦的情绪。编故事剧，培养想象能力和创新能力。
在玩中学，学中玩。举行小组对抗赛、评选吟诵小明星、男女生对抗赛等多种方式，让学生积极参与，培养兴趣。以鼓励、多表扬为原则，让学生愉快地、自主地参加这项活动，并在活动中感到生活更加充实、有意义，体验成功的喜悦。
在朗读、理解、诵读、表演“经典”的过程中，与一位又一位的思想家进行了跨越时空的交流，提高了学生的文学素养。2、保证数量。
首先把以前学过的古诗进行复习巩固，然后把没学过的经典古诗文背熟，及时掌握扎实。再从《开州区第一届古诗词大赛》中规定的诗歌选取一部分古诗背熟，增加背诵数量，使学生养成背诵习惯，形成背诵能力。对有余力的同学提高要求，结合自己实际，每学期要制定出自己的背诵计划和具体目标。
增加数量，争取让每个孩子吃饱、吃好。3、抓好质量。
每节课及时检查背诵，把每个学生的背诵情况一一记录，对没背过的或没背熟的及时督促。让家长体会古诗吟诵的必要性和前瞻性，积极配合老师，严格要求孩子每首古诗背熟、背好，家校携手，争取一个不落地背熟。四、加强指导一方面加强教师的范读指导，上网搜集相关配乐朗诵，另一方面培养尖子生，加强领读训练，使学生体会古典诗文的语言美、韵律美、意境美，提高学生的有感情朗读能力、吟诵能力、感悟能力。
总之，这学期通过多种形式的吟诵活动，让学生在诵读中感悟人生真谛，懂得做人道理。
四、目标达成。
通过一学期的学习，让每位学生完成上述诗歌的背诵和对诗歌的背景、诗人、诗句大致意思，以其相关古诗词知识的了解、积累。
三年级拓展课程古诗鉴赏教学计划
三年级拓展课程 诗词鉴赏教学计划。一 教学目标。1.以黎校长提出的六大特质为培养目标，让学生在中华民族优秀传统文化古诗词的熏陶中，进一步涵养 文雅 大气 之态。2.培养学生对古诗词的理解能力，提高审美观，学会欣赏，进而能够读懂学校走廊 文化墙等展示的诗词，让校园文化的育人作用充分发挥。3.通过诗歌朗...
三年级拓展课程古诗鉴赏 教学计划
三年级拓展课程 诗词鉴赏教学计划。一 教学目标。1.以黎校长提出的六大特质为培养目标，让学生在中华民族优秀传统文化古诗词的熏陶中，进一步涵养 文雅 大气 之态。2.培养学生对古诗词的理解能力，提高审美观，学会欣赏，进而能够读懂学校走廊 文化墙等展示的诗词，让校园文化的育人作用充分发挥。3.通过诗歌朗...
三年级拓展课程古诗鉴赏教学计划杨小英
杨小英邹代平。一 教学目标。1.以黎校长提出的六大特质为培养目标，让学生在中华民族优秀传统文化古诗词的熏陶中，进一步涵养 文雅 大气 之态。2.培养学生对古诗词的理解能力，提高审美观，学会欣赏，进而能够读懂学校走廊 文化墙等展示的诗词，让校园文化的育人作用充分发挥。3.通过诗歌朗诵 配乐朗诵 配画面...