2015---2016学年度。
凤翔小学李爱玲。
一、学情分析:
学生经过几年的学习,对学习常规、课堂常规有了初步的了解,大多数学生能够严格要求自己,借此时机,将感恩、文明诚信、理想信念引入,对学生进行潜移默化的教育,让他们立志继承和发扬道德文化,让学生做个有道德,有文化,有素养的中国人。
二、教材主要内容:
第一单元孝道感恩教育。
第二单元文明诚信教育。
第三单元自立自理自律教育。
第四单元孝道感恩教育。
第五单元文明诚信教育。
第六单元自立自理自律教育。
三、完成教学目标,德育渗透目标所采取的措施:
1、教学形式多样化,时而教师讲解、时而学生讲故事、时而读书、时而听**、时而比赛等;
2、注重面向全体和个别差异。集体、小组、个人展示等交错进行,使每一个学生在原有的道德基础上都有所提高。
3、通过角色想象、情感体验等形式,创设有利于学生主动体验的环境,引导学生用心去感受、关注、欣赏、评价文本,获得大量的鲜活的信息,从而实现师生与文本间的对话。
4、把故事引入课堂,即以经典小故事或历史事件与历史人物诠释道德文化,突破理解的难点,让学生在潜移默化中受到教育。
5、结合社会、人生的发展需要,联系生活实际,设计生活化的环节,把学道德与用道德结合起来,把传承民族文化与弘扬时代精神结合起来。
四、教学中应注意的问题:
1.要关注学生的主体性。本教材形式多样活泼,遵循学生的认知规律,符合学生的心理体验,教学中要培养学生良好的品德。
2.要尊重学生的主动性。教学要以“活”为基础,以“动”为特征,旨在倡导研究性学习方式。
3.要体现教学过程中的层次性,关注结果更关注过程。
4.要关注学生的情感体验。
5.注重评价的过程性和激励性。
五、教具准备:
多**,课件等
六、教法学法:
自学法、点拨法、讨论法
七、教学时间安排:
每课均一课时。
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