一、教材分析。
该书以科学发展观为统帅，全书紧紧扣住“家庭教育要有利于孩子今天的发展，更要有利于孩子明天和后天的发展”这样一个科学的理念，努力引导读者，克服那种只顾眼前利益而忽视长远利益，甚至以牺牲长远利益为代价的“急功近利”的浅薄的教育思想。
该书以素质教育为导向，以促进孩子在德、体、智、个性几方面得到全面发展为内容。引导读者认识到：培养教育孩子是一个系统工程，要全面关心、培养孩子，努力克服片面的“一半的教育”和畸形的“单打一”培养的倾向，为孩子身心协调发展和积蓄发展的后劲奠定基础。
该书对影响孩子身心发展的种种主客观因素进行了全面的分析，努力引导读者认识到，随着社会的发展和社会生活的复杂化，影响孩子成长发展的“变数”越来越多，培养教育孩子是一个复杂的过程。千万不能把家庭教育简单化、庸俗化，不能轻信社会上流传的种种教子“秘诀”、“绝招”、合辙押韵的“顺口溜”和虚头八脑的“口号”。
该书自始至终引导读者要认识到，培养教育孩子是一门科学，必须要了解、掌握、尊重孩子身心发展和家庭教育的规律，重点关注家长培养教育孩子的思想观念问题，学会动脑筋进行教育的思考，努力提高家长的素质；不要把培养教育孩子看成是单纯的技术性的问题，不要只是关注培养教育孩子的具体做法和手段。
随着社会的发展，人们对家庭教育越来越重视，迫切希望得到指导。目前出版的家庭教育图书虽然数量不少，但缺乏系统性、连续性，满足不了家庭教育实践的需要。要实现家庭教育的科学化，很需要出版系列的家庭教育指导丛书。
这套丛书尽管并不是完美无缺的，但毕竟是很有意义的一个探索。我希望这套家庭教育的指导丛书能成为儿童和青少年家长们的良师益友，使之为家长排忧解难，增强培养教育子女的自信心。
二、家长情况分析。
本年级的学生家长，来自各个自然村，大多是半农半工，农忙时干活，农闲时出去做工。能来学校学习的大多是家庭妇女和老人，文化素质不高，听讲能力也差，对他们讲课有一定的难度。
三、教学目标。
1、家长课程旨在促进学生家长为学生认识社会、参与社会、适应社会，形成具有爱心、责任心、良好的行为习惯的社会主义合格公民奠定基础。
2、学习从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象，尝试合理地、有创意地**和解决生活中的问题。学习对生活中遇到的道德问题做出正确的判断和选择。
3、了解一些基本的教育孩子的知识，理解孩子在成长过程中的心理，了解当今人类的教育动态。
四、教学措施。
1、利用四个双周周六上午时间辅导学生家长。
2、在教学时要善于调动和利用家长已有的经验，结合家长现实生活中实际存在的问题，共同**学习主题，不断丰富和发展家长的生活经验，使家长在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。
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