教研组工作总结。
教研组：三年级语文教研组。
走进浓冬，本学年的教学教研工作也将拉上了帷幕。为了适应课改，让语文学习成为一件快乐的事，从而真正提高学生的语文素养，提高语文课堂学习的质量，三年级全体语文教师按照计划认真扎实地开展了教学教研工作。现将本学年工作总结如下：
一、加强学习，提高教师自身的素质。
新课程的实施对语文教学提出了新的挑战和要求。本学期，我们坚持组织老师学习现代教育思想和教育教学理论，不断充实和提升教师的专业素养和教研能力。
1、教师利用教研活动时间学习新课标，掌握教材特点，改革教学方法，力求提高教学质量。通过学习，大家充分认识到：要发挥学生学习的积极性和主动性。
教学过程应是在教师指导下学生自己阅读和感悟的过程。教师应在学生质疑的基础上，安排有价值和启发性的问题，指导学生阅读思考。
2、本学年，我们共进行大小教研活动十余次。每次活动，有计划，巧安排，既有理论知识的学习，同时也有阅读课题评价教学实践的研究**。开学初，我们在学习新教材的同时，辅之以新课标的理论学习，用最新的理论去指导自己的教学实践，在具体的实践中践行新课标、新理念，在实践中悟透新理念，使教学实践成为有目的、有意义的教学行为，更让自己在实践中吃透了新理念。
面对每一课的教学实施，我们在集体备课上下功夫，明确每一课时的目标、任务，关注到每一个教学细节，考虑到具体的学情，大家畅所欲言、集思广益，使课堂教学有了生机、有了个人的特色、有了自我的创新点，使课堂变成了实现教学理想的沃土，最终学生受益、教师受益。与此同时，老师们积极寻找好的文章、课例，随时随地进行研究、学习。
二、加强过程管理，教学常规扎实有效。
加强常规管理，是落实教育计划的根本保证。因此，我们始终认真落实《学校教学常规》中的各项规定，按照各项规定组织教学。每学期认真制定教学教研工作计划，坚持学校的业务学习制度，加强过程管理，以保证学校的教育教学扎实高效，保证语文教学质量。
1、加强本年级教师理论学习，提高教师的理论水平，并能用现代的教学理论指导自己的教学。2、继续坚持集体备课，备课不走过场，让集体备课成为大家学习，交流，研讨的有效方式。鼓励教师多走进别人的课堂，学习、借鉴他人之长。
3、开展好常规教研活动。开学初，开展了年级第一次教研活动。利用这次活动，组织教师认真总结上期语文教学教研中存在的问题，提出了改进的方法。
同时，研讨了本册教材，把握教材的重点难点，针。
对学生和教材实际教师所采用的方法，确定教学进度，提出本期教学的常规要求。
4、组织教师参加课例研讨活动，人人上研究课，认真听课，认真评课。课例研究主讲教师认真吸取别人的精华，精心修改教学设计，形成定稿，为下一年级教学提供第一手教学资料。
三、抓实集体备课，教师的个性得到张扬，教学质量得到提高。
素质教育的主渠道是课堂教学，教师认识的提高，观念的转变，最终要通过课堂来实践。因此，加强教师对课堂教学研究，就显得尤为重要。而集体备课既是提高备课水平、保证课堂教学质量的重要措施，又是提高教师整体素质的重要途径。
我们语文组的集体备课扎实有效。
1、集体备课制度，形成习惯。确保集体备课时间，星期一为下午为集体教研时间，遇到疑难随时进行随机教研。
2、集体备课重在集体的交流和研讨，这就需要个人首先做好充分的准备。每位老师都精心准备，钻研教材意图，明确教学内容的地位和知识结构，确定本课的教学目标、教学重点、难点、教学思路的设计。每次教研时都有一位教师主讲解读教材。
其次是通教学思路。在个人备出思路的基础上组织集体备课。其他老师结合自己的备课提出自己的看法和意见，进行研讨。大家畅所欲言、各抒己见。
第三步是个性化的修改与反思。在集体备课通教学思路的基础上，每位老师根据自己教学特色及学生实际，确定一个自己认为最优化的教学思路，运用于自己的教学实践。
好方法好资源共享，难题困难大家一起解决。每个人上完课后都会找机会谈谈自己这节课是否达到了预期效果；学生们有没有什么特别好或不好的反应；出现了哪些新问题，是怎么解决的，大家再商量着还有没有更好的讲解方式，以便让还没上这课的其他老师能吸取经验，更好地把握教材。
四、推门听课”，虚心学习。
由于本期教研主题和研究目的明确，全组教师教师都认真上好每一节课，有教改创新精神、及时反思和总结。每位教师积极“推门听课”，虚心学习，整体教学水平有了很大提高。在大家的共同努力下，我们组高效，高速，保质保量的完成了学校布置的每一项任务。
五、认真开展磨课评课。
磨课，是一个学会反思，追求完美的过程。这学期，我们组研究决定，结合本期教研主题“阅读教学的有效性”，对课堂进行反复打磨，磨出清晰的教路，磨出简洁的方法，让教学更加有效。
这一次磨课，我们设定的总目标是：课堂设计要关注语言表达，关注语言形式，关注作者是怎么言说的，读写结合，真正让语文姓“语”。没有一个教师可以拥有自我反思的豁免权。
每个教师的成长史上都应该铬刻着‘反思’二字。每次上课前，都认真备课，写好说课稿。课后都认真反思课堂得失，总结经验，形成**，为以后的教学工作提供材料。
磨课不仅在“解剖”，在“理解”好课的内涵，进一步掌握提高。
课堂效率的教学策略，还促进了教师团体的共同发展。六、和谐扬长，均衡发展。
本学期，我们组每位老师立足岗位，团结协作，求真求实，推陈出新，资源共享，互通有无。整个组就是一个团结、凝聚力强的教研组，组内每位老师都深知团结就是力量。因此，每位老师面对工作，总是心往一处想，劲往一处使，团结一心，力争把每一次工作都做到最好。
尤其在平时的教学工作中更是凸显合作精神。我们语文教研组都有一种积极上进，大胆探索的精神，更有一种不服输的竞争意识，只要有了好主意，好办法，大家总会互通有无，共同进步。在常规教学中我们互相**教学中的问题，彼此出谋献策，资源共享，力求共同提高全年级语文整体成绩。
三年级语文教研总结
三年级语文上册教研。工作总结。一学期的工作已经结束，本学期，我们三年级组语文教师立足岗位，团结协作，求真求实，教书育人，顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。现总结如下 一 学习新课程教学理念，提高课堂教学实效。语文教学改革多年了，但语文教学在许多方面还有不尽人意的地方。在课改新理念的倡导下，很多华而...
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三年级语文教研总结
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