小学《三年级习作复习课》说课稿

各位尊敬的老师：

大家早上好。我今天说课的题目是《三年级习作复习》。下面我从教材简析、学情分析，教学目标和教学环节四个方面对本课进行说明。

一、教材简析。

三年级上册的习作是二年级写话训练的自然延伸，每个单元都安排了一次大作文，共有8次。在《语文课程标准》中，对三年级上册的习作明确提出了以下阶段性目标：“开始练习习作，能不拘形式地写下见闻、感受和想象〞。

本册习作重在培养学生能够按照一定的顺序写作，把事情说清楚。

二、学情分析。

三年级学生初学习作，往往想到哪儿就写到哪儿抛开文章的情感不说，写作的无顺序，就使得写出来的文章表达不通顺，缺少条理性。针对这现实情况，在这次习作复习中，我在整合本册习作要求的根底上，从写事和写景两个方面做写作顺序的具体指导，提醒学生在习作的过程中，要按照一定的顺序写，才能把事情写得有条理。

三、教学目标。

1〕激发学生的写作兴趣，让学生乐于去写。

2〕让学生养成按一定顺序写文章的习惯，把语句说通顺，把事情说清楚。

四、教学环节。

课堂教学我将从五个环节展开。环节一，回忆习作内容。意图：

以回忆学生的习作为导入，消除学生对习作的陌生感，唤起学生习作的记忆。环节二，范例导航，呈现知识点。意图：

通过一段顺序错乱的文段，师生讨论，让学生自己去发现习作要按一定的顺序写的重要性。环节三，出示范文，归纳写作方法。意图：

通过范例，让学生在观察和思考中，掌握按顺序写的作文方法。环节四，辨析纠错。意图：

学以致用，在训练中强化按一定顺序写的习作要求。环节五，板书总结。稳固习作要点。

这就是我的说课内容，谢谢大家。