赣美版《民间绝活》说课稿。
尊敬的评委、老师：大家好！
今天，我说课的内容是小学美术第6册第15课《民间绝活》。我主要从教材、教法、学法、教学过程、教学理念等五个方面来说。
第一方面：教材：
一）教材分析。
1、本课是“传统的魅力”这一主题单元中的内容，它属于“欣赏与评述”学习领域。
2、教材中展现的浇糖画、捏面人、皮影戏、布袋戏等都是来自民间普通百姓之手的绝活。他们用材简朴、色彩鲜明、造型生动、传神，充分反映了我国劳动人民的聪明才智。
3、教材内容通过引导学生了解民间绝活，设计并捏制出有趣的泥塑造型，训练了学生的手工制作能力，并让学生学会感悟、美化生活，热爱民间艺术，从而提高审美能力。
二）学情分析。
1、到了三年级下学期，学生的设计、制作能力已经有了很大的进步，也掌握了较为多样的捏塑方法，他们能较好地把自己的构思表现出来。
2、小学生的民间艺术相关知识有限，了解不深，教师可以通过文字、**、影片等介绍，给予学生大量的信息，开阔眼界，丰富见识，加深对民间艺术的了解，创作思路才会更开阔，内容才会更丰富。
三）教学目标。
1、认知目标：让学生了解民间艺术文化和我国博大精深的艺术领域。
2、能力目标：通过手工制作的实践，进一步理解和掌握民间艺术的造型美及民间绝活独特的制作方法，使学生的观察力、形象思维能力和创造力得到提高。
3、情感目标：引导学生欣赏我国多种民间艺术，让学生受到美的熏陶，培养学生对民间传统艺术的兴趣与爱好，树立民族的自豪感。
四）教学重、难点。
重点：引导学生欣赏我国多种民间艺术，让学生受到美的熏陶。
难点：对民间艺术绝活的学习。
第二方面：教法。
在教学中，我创设了一个“智”、“趣”、“乐”的学习氛围，将教师的主导性和学生的主体性有机结合起来。主要采用了多**辅助法、欣赏分析法、示范操作法、展示评价法等教法来更好地完成教学目标。
针对这些教法，我准备了以下教具：实物投影仪、多**课件、教师示范作品等。
第三方面：学法：
新课程强调以学生为主体，我在教学活动中，安排了观察、分析、述说、操作、小组合作等环节，引导学生自己看、自己想、自己说、自己动手制作、自己评价，让学生以“主人翁”的姿态去主动学习，使他们循序渐进地掌握美术知识与技能，形成基本美术素养。
学生需要带的用具是：课前收集的民间艺术**资料、橡皮泥、剪刀等。
第四方面：教学过程：
一）影音欣赏，启发记忆。
1、教师一边**课件，一边介绍：同学们，我国民间艺术丰富多彩，有着悠久的历史和浓郁的地方特色，你们知道什么是皮影戏、浇糖画、布袋戏吗？说说你看过的民间绝活。。。
2、今天我们就来了解我国的各种民间绝活。
教师揭示课题，板书：民间绝活。
二）思维拓展，形成认知
1、教师引导学生欣赏并观察教材中展示的多种民间艺术，并介绍“皮影戏”、“面塑”的相关知识。
2、由学生展示自己收集的**资料，补充各类民间绝活知识。师生达成共识。
三）感受体验，自主表现。
1、教师出示示范作品，让学生拆解分析，了解制作方法。再引导学生观察教材中的步骤图，进一步巩固制作要领。
2、教师出示“作业超市”：
小组合作，三选一，并讨论、编辑一个小故事，准备用做好的作品进行表演。
收集民间绝活**资料，做成剪贴报。
用橡皮泥仿做一个面塑形象。
用彩纸仿做一个皮影形象。
3、各小组创作，教师巡视指导，提醒学生开动脑筋，比一比哪组的创意多，鼓励学生多交流。
在这一环节中，我特别注意学生大胆创作的过程，让学生在团结协作的氛围中，通过讨论、研究、畅想、体验来共同学习。同时还要提醒学生安全使用工具与材料，有序地进行设计和制作活动。）
四）表演欣赏，交流评析。
1、教师创设“趣味泥塑表演”这一情境，各小组用自己捏好的泥塑作品。
2、配上编好的小故事，进行表演，教师引导同学们评价。此时，学生在有趣的自我表演体验及他人作品评价中互相欣赏、互相学习，培养了欣赏评述能力。
五）课后拓展、展示延伸。
课后，教师将学生作品拍成**或用影片的形式记录下来，刻成光盘，让学生给自己的好朋友和家人**，让更多的人了解民间艺术。
第五方面：教学理念。
本节课，我根据三年级学生的身心特点，紧扣教材主题，采用多种教学方法，合理安排教学过程，充分调动了学生各种感官的功能，使学生体验到民间绝活的魅力与悠久的历史。同时采用了学生自评、互评等灵活的评价方式，鼓励学生的创新，肯定学生的成绩与想法，给学生带来成功的快乐。因此，本课体现了以下教学理念：
1、激发学生学习美术的兴趣，使学生形成基本的美术素养。
2、引导学生在广泛的文化情境中认识美术，并参与学习的交流。
3、培养学生创新精神，为促进学生发展而进何评价。
我的说课讲完了，希望得到在座评委老师的批评指正，谢谢！
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