府谷县明德小学2014—2015学年。
第二学期三年级三班综合教育教学计划。
刘霞。一、学生基本情况。
三年级三班共有学生59人，其中男 27人，女32人。三年级学生活泼、好动，思维敏捷。但也有一些后进生的基础较差， 对于这些学生要在本学期的教育教学中培养孩子的良好学习习惯，增强孩子的自信心，探寻良好的学习方法，采用各种激励机制，让孩子迎头赶上。
二、指导思想。
综合实践活动是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活的、体现对知识的综合运用的实践性课程。开展以学生为主体的自主动手动脑的生活实践、社会实践、科学实践活动，增强学生的探索与创新意识，培养学生的社会责任感，学习科学研究方法，培养学生综合运用知识的能力和创新精神。
三、教学目标。
总目标：通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣；了解信息技术、劳动技术、社区服务和**活动的一些常识；使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力；初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索，实验实证的方法；获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完美人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。
具体目标：一)研究性学习：增进学生对自然的了解与认识，增强关爱自然、保护环境的思想意识和能力。
1)走进自然，增进对自然的了解与认识，理解人与自然的内在联系。
2)关心自然环境，自主**自然问题，具有环保意识；
3)参与环境保护的活动，增强环境保护能力。
(二)社区服务与社会实践：
主动积极地参与社会活动和社区服务，增进对社会的了解与认识，增强社会实践能力，并形成社会责任感和义务感。
1)走入社会，增进对社会的了解与认识，理解个体与社会的关系；
2)关心社会现实，主动**社会问题，积极参与力所能及的社区活动，服务社会，发展社会实践能力；
3)遵守社会行为规范，养成社会交往能力，学会与他人共同生活、工作；
4)关心他人，关心社会，具有服务社会的意识和对社会负责的态度。
三)劳动与技术教育：掌握基本的生活技能和劳动技术，具有自我认识能力，养成负责的生活态度。
1)反省自我，增进自我认识，确立自信，树立人生理想，积极进取。
2)掌握基本生活技能，学会适应社会生活，养成负责的生活态度。
3)了解与认识现代生产和劳动技术，端正劳动态度，形成良好的劳动习惯。
四、教学重点和难点。
一)亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然的意识和能力。
二)考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成初步的服务意识和对社会负责的态度。
三)逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有认识自我的能力，养成勤奋、积极的生活态度。
四)激发好奇心和求知欲，初步养成从事**活动的正确态度。
五、主要改革方向与重点措施。
一)让学生关注收集和了解事实，而且要学会对事实进行简单的加工、整理、抽象和概括。
二)充分运用教具、挂图、音像教材进行直观教学，尤其要组织好每一个观察认识活动，让学生去亲身经历、体验每一个活动。
三)发展学生在自己的生活中发现问题、解决问题的能力，学会认知、发展学生的动手能力，养成**学习的态度和习惯。
四)让学生在实践活动中积累感性经验，运用和验证益友的学科知识经验和技能，多思路、多角度地寻求解决问题的方法。
五)养成合作意识、民主意识、科学意识、环境意识、培养学生积极进取、善于交往等良好的个性品质。
六、配合教学安排的实践活动。
一)评选环保标兵。
二)为校园里的花草树木等，张贴标语，提醒人们不要随意采摘或践踏。
三)开展“争做文明学生”主题教育。
2023年3月9日。
附：教学进度表。
三年级下综合
不要私自去游泳。教学目标 1 学习游泳知识，进一步增强学生的预防游泳溺水事故的安全意识和自我保护意识。2 对初中学生的心理 生理 年龄和思想行为特征，掌握一些在预防游泳溺水方面自救自护的本领 3 从而进一步懂得和体会珍惜生命，健康成长的意义。并把自己学到的知识传达给周围的人们，做一个安全教育的小小宣...
健康教育三年级 下
目录。一 红眼病的预防和处理2 二 保护耳朵4 三 防止成胖墩儿6 四 喝水的学问8 五 做保护生态环境的绿色卫士10 六 迷恋电子游戏害处多12 七 预防便秘15 八 痱子和疖子的防治16 九 正确使用电扇18 十 预防 空调病20 十。一 面对挫折21 十。二 怎样过个愉快的寒假23 一 红眼病...
三年级下健康教育
三年级下学期健康教育教学进度表。第一课时冬春季防流感。一 教学目的。1 通过学习有关内容，让同学们清楚当前是流感发生的多发性季节病，认识流感的重要性，一旦遇到感冒发烧应该及时 掌握流感的主要症状 使学生了解流感有关知识并且有目的有针对性地进行科学防护。2 明确流感可防可控可治的客观依据，消除惊慌恐惧...