不要私自去游泳。
教学目标：1、学习游泳知识，进一步增强学生的预防游泳溺水事故的安全意识和自我保护意识。
2、对初中学生的心理、生理、年龄和思想行为特征，掌握一些在预防游泳溺水方面自救自护的本领；
3、从而进一步懂得和体会珍惜生命，健康成长的意义。并把自己学到的知识传达给周围的人们，做一个安全教育的小小宣传员。
教学重点：学习游泳知识。
教学难点：进一步增强学生的预防游泳溺水事故的安全意识和自我保护意识；
教学准备：1、给每位学生发放“游泳安全知识宣传单”，并要求家长签名。
2、收集有关近几年来学生发生游泳溺水事故的典型案例和几个实例片段。
3、收集有关如何预防游泳溺水事故方面的安全知识。
教学时数：1课时。
教学过程：一、导入
二、现场调查及分析。
我们都知道游泳是一项很好的体育运动，同时又是风险性较大一种运动方式，稍有不慎，就可能发生溺水死亡事故。因此，游泳安全必须引起同学们的高度重视。
发生游泳死亡，有多种原因。有的是溺水而死，有的被水呛着炸肺而死，有的在游泳时被杂草、鱼网缠身摆脱不掉而被淹死，有的不了解水情，一头扎入水中，头部触到石头或扎入泥中而死，也有的在游泳过程中突然发病，再导致溺水死亡。下面我们通过近几年来发生在我们普陀区初中学生中游泳溺水身亡的几个真实片段来看看，并来谈谈你的感想和体会。
三、观片段，谈体会。
通过班级的多**设备给学生**近几年来发生在我们学生中游泳溺水身亡的几个真实片段。接着让学生都谈自己的体会。作为我们初中学生要深刻反思，吸取从中的教训。
四：搞竞赛，学知识。
不私自下水游泳，预防溺水事故发生。
1、哪些人不适合游泳？
游泳前要了解自己的身体健康状况。平时四肢就容易抽筋者不要参加游泳，或不要到深水区游泳以防发生危险。心脏不好的，感冒未愈的，**溃烂的，有中耳炎的，不能游泳。
禁止酒后游泳，不在精疲力竭时游泳。）
2、哪些场所适合游泳？
不到有关部门和单位禁止游泳的地方游泳。要到专门的游泳场(池)游泳，并选择好的游泳场所，了解游泳场哪些地方是浅水区，哪些地方是深水区，水下有无礁石、杂草，有无鱼网等，以及水域是否卫生。不到不了解情况的水域冒然游泳。
不到有急流、旋涡的水域去游泳）
3、游泳前应该做好哪些准备？
下水前要活动身体。如水温较低，应先在浅水处用水淋湿身体，适应后再下水游泳。正确估计自己的水性，水性不熟、游泳水平不高的在浅水区游泳，千万不能逞强到深水区去。
对水底情况不明时，决不能冒然跳水。）
4、游泳过程中要注意什么？
游泳过程中，如果突然感觉眩晕、恶心、心慌、气短或四肢抽筋，要立即上岸或呼救。当发生腿部或脚部抽筋，切不可惊慌，可采用用力蹬腿，用手拽抽筋的脚趾的办法解除抽筋，也可迅速改为仰泳姿势，发生抽筋的腿部保持不动，迅速上岸，然后对抽筋部位进行按摩。）
5、如何抢救溺水者？
将溺水者救上岸后，要立即清除口腔、鼻咽腔的呕吐物和泥沙等杂物，保持呼吸通畅；应将其舌头拉出，以免后翻堵塞呼吸道；将溺水者的腹部垫高，使胸及头部下垂，或抱其双腿将腹部放在急救者肩部，做走动或跳动“倒水”动作。恢复溺水者呼吸是急救成败的关键，应立即进行人工呼吸，可采取口对口或口对鼻的人工呼吸方式，在急救的同时应迅速送往医院救治。）
6、游泳时遇到意外怎么办？
游泳最容易遇到的意外有抽筋、陷入漩涡、被水草缠住等。万一发生了这些情况，应当采取下列自救方法：
l．遇到意外要沉着镇静，不要惊慌，应当一面呼唤他人相助，一面设法自救。
2．游泳发生抽筋时，如果离岸很近，应立即出水，到岸上进行按摩；如果离岸较远，可以采取仰游姿式，仰浮在水面上尽量对抽筋的肢体进行牵引、按摩，以求缓解；如果自行救治不见效，就应尽量利用未抽筋的肢体划水靠岸。
3．游泳遇到水草，应以仰泳的姿式从原路游回。万一被水草缠住，不要乱蹦乱蹬，应仰浮在水面上．一手划水，一手解开水草，然后仰泳从原路游回。
4．游泳时陷入漩涡，可以吸气后潜入水下，并用力向外游，待游出漩涡中心再浮出水面。
5．游泳时如果出现体力不支、过度疲劳的情况，应停止游动，仰浮在水面上恢复体力，待体力恢复后及时返回岸上。
五、教师小结：
通过刚才的活动，大家心中是否已经有了决心：自觉遵守游泳安全准则，积极宣传游泳安全知识。
六、发单子，共宣传。
给每位学生发放“游泳安全知识宣传单”，并要求家长签名。
提防可疑的陌生人。
教学目标。知识目标：
1.知道社会上有伤害儿童的坏人。
2.知道坏人欺骗儿童惯用的一些手段。
3.知道一些提防坏人、不上当受骗的方法。
情感目标：憎恶坏人，有警惕性和自我保护意识。
行为目标：不轻信陌生人的话；不吃陌生人的东西；不跟陌生人走；独自在家时，不给陌生人开门。
教学重点：1.知道坏人欺骗儿童惯用的一些手段。
2.知道一些提防坏人、不上当受骗的方法。
教学难点：憎恶坏人，有警惕性和自我保护意识。
教学准备：**。
教学时数：1课时。
教学过程：一、讲故事，导入新课。
1．讲故事《狼和七只小山羊》
当讲到“没过多久，“咚咚咚”，有人敲门。“小山羊乖乖，我是妈妈，我回来了，带来好多好吃的东西。”时，师问：
“你们猜七只小山羊是怎么做的呢？现在你们就是这七只小山羊，以最快的速度讨论一下，你们会怎样做？（把学生分成七人一组，模拟七只小山羊）
学生分组讨论并回答。
师：同学们都说得很好，用各种方法识破了大灰狼的诡计，没有上当受骗。可是，你们知道吗？
并不是所有的小朋友都向你们这样警惕，他们很容易就被骗了。曾经发生过这样的一件事情，请看！
2、出示**《被骗的三个学生》
师问：你们猜猜会发生什么情况呢？
学生回答。3、出示**2和扩展资料，展现被骗的可怕结果。（参见扩展资料）
师追问：我们怎么帮助这三个孩子，才能使他们不上当受骗呢？
板书：提防可疑的陌生人。
学生回答：（1、问问家人叫什么名字？2、撒跟就跑。3、不吃陌生人的东西。4、不轻信别人的话。5、找警察叔叔帮忙。6、大声的喊叫等。）
师小结：仔细听、认真看，动脑筋想，识破坏人的诡计，不上当受骗。
过渡语：在我们的生活中也有坏人，怎样才能防止上坏人的当呢？
二、学习课文，初步明理。
1读课文自然段的内容。
2．教师提问：
（1）宁宁上学的路上遇到了什么人？
（2）这个陌生人对他说了什么，做了什么？
3．学生回答。
4．教师小结：不吃陌生人的东西，不跟陌生走，当陌生人强迫要带他走时，他大声呼救。回家后，还把这件事告诉了妈妈。
板书：不吃陌生人的东西不跟陌生人走大声呼救告诉家长。
5．教师提问：
（1）遇到的陌生人是什么人？
（2）是怎么做的？
学生讨论并回答。
6．教师小结：
遇到的是一个坏人，他把看到坏人的事告诉了老师，老师与派出所取得了联系，抓住了坏人。(告诉老师报警)
板书： 告诉家长老师提高警惕
三、教师小结：在日常生活中，与陌生人交往时一定要提高警惕。
四、活动延伸：
回家后，告诉小弟弟妹妹不要跟陌生人走。
认识交通信号、标志与标线。
教学目标：1、树立交通意识，知道认识交通信号、标志与标线的重要性。
2、认识交通信号、标志与标线，了解它们的作用。
教学准备：2、录制或收集“十字路口”忙碌的交通场景。
教学过程：一、引入：
1、**“十字路口”忙碌的交通场景。
2、提问：车来车往，人来人往，为什么那么井然有序？
提示：在车辆川流不息的十字路口，同学们发现了各种车辆交替通行，这就是从交通信号灯色变化和交通警察的指挥手势中获得能否通行和如何通行的信息，从而保证了路口的顺畅与安全。
3、读儿歌：绿灯放行红灯停，遇见黄灯等一等。红绿灯，大眼睛，通行安全建奇功。
二、新授：（一）认识交通信号。
1、说说交通信号灯分为哪几种？（学生自己交流）
2、这些信号灯各表示什么意思？
3、了解最早交通信号灯的产生。
二）认识道路交通标志。
道路交通标志是用图形符号，颜色和文字传递特定信息，用于管理交通的安全设施。
1、说说交通标志分为几类？
（指示标志 、警告标志、禁令标志 、指路标志 、旅游区标志 、道路施工安全标志和辅助标志）
2、看图（或投影）分别说说各类标志的颜色、形状和各表示什么。
① 指示标志。
三）认识道路交通标线。
1、看课本说说交通标线分为几类？你知道他们的含义吗？
2、说说看到这些道路交通标线时要注意什么？
三、拓展练习。
一）交通标志知识竞赛（可**演示，也可以投影展示）。
1、出示交通信号、标志、标线的各种图案，让学生说说哪些是交通信号，哪些是交通标志，哪些是交通标线。
2、出示各类交通信号灯，让学生抢答，说说是什么信号灯，各表示什么。
3、出示各种交通标志，让学生抢答，说说是什么标志，颜色形状有什么特点，各表示什么。
4、出示各类交通标线，让学生抢答，各是什么标线，说说它们的含义。
二）到校园交通展示区去实地走走说说，看看谁最能看懂交通信号的作用和明白交通标志的用处。
三）回顾交流，编儿歌、读儿歌：
绿灯放行红灯停，遇见黄灯等一等。红绿灯，大眼睛，通行安全建奇功。
交通标志作用大，要看清楚再行动。指示标志蓝白圆，也有长和正方形。
警告标志三角形，顶角朝上看仔细，黄底黑边黑图案，还有白底红图案。
禁令标志压斜杠，白底红圈黑图案，也有个别三角形，顶角朝下看分明。
指路标志也重要，上下左右都管到。再去记住三标线，指示警告和禁止，黄白实虚为主线，条条线路辩明白。交通意识时时记，安全两字在心中。
交通法规我遵守。
教学目标：知识目标：
1、引导学生了解交通安全问题对我们的重要性。
2、掌握必要的交通安全知识，确保交通安全。
情感目标：培养学生从小树立交通安全意识。
行为目标：培养学生从自己做起，自觉遵守交通规则，做一个优秀的交通小天使。
教学重难点：掌握必要的交通安全知识，确保交通安全。
教学准备：多**课件
教学时数：1课时。
教学过程：一、 故事激趣，引入活动。
1、放故事录音：“丁丁今年刚满七岁，可爸爸还是不放心他一个人上街，说他不会走路。”丁丁很不高兴，撅着嘴说：
“谁说的，我不但会走路，而且会跑呢！不信，我跑给你看。”爸爸笑着摇着头：
“我不是说你没学会走路，是说你还没学会在马路上走路。”丁丁奇怪的问道：”在马路上走路还用学吗？
”爸爸点点头，说：“是的，不但要学，而且应该记住一些规定。”
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