苏教版小学三年级数学下册《算24点》教案

算“24点”

教学目标。1.进一步提高学生的口算和心算的能力，让学生掌握计算“24点”的基本知识和基本技巧，使学生知道固定数量的扑克牌算出24点的方法可能不同，也有可能算不出24点。

2.通过试算，调整计算思路，掌握解决问题的策略（穷举），进一步提高解决问题的能力。

3.进一步培养学生的**能力和合作意识，充分发挥扑克牌的娱乐性和数学性，增强学生学习数学的兴趣。重点、难点。

利用加、减、乘、除法算出几张牌的结果是24点。

教学过程。一）出示课题。

1、教师拿出扑克，介绍扑克是我们生活中常用来娱乐的，今天我们要学习的内容就和扑克有关。“算‘24点’游戏”（板书课题）

二）开展活动1、介绍游戏的玩法活动一：初次见面。（1）找一找，①至少需要几张牌才能算24点，②再增加一张牌。

算24点。（2）给出三张牌算24点。（3）总结24点的基本方法：根据给定的三张牌，先将两张牌进。

行第一次运算，再将所得结果再和第三张进行运算，使其运算结果等于24。（4）让学生进行交流计算24点的技巧。2、活动二：“快速抢答”。

1）随机选三名同学分别抽取1张扑克牌，放到投影仪上，让同学计算出24点。同桌交流算法。

2）出示扑克牌
，让同学们计算出24点。在此计算的过程中要让同学回答他是如何思考的，同时鼓励学生用不同的方法来进行计算。

3）教师提问：计算24点的方法是唯一的吗？

4）同桌交流，同桌轮流抽取3张扑克牌计算24点，并交流经验。

5）分组活动。必答题：每个队通过抽签选一个题号，并解决对应的四个数算“24点”的题目。

抢答题：在规定时间内用四个数算24点，鼓励多种方法。

自由出题：四人小组随机抽取3张，进行自由练习，并做记录。（6）教师巡视，及时关注到选择的4张牌算不出24的情况。

（7）教师相机把不能算出24点的情况公布，请所有同学帮忙计算。最后总结出几张扑克牌不一定都能算出24点。（三）利用思维导图进行知识总结。

四）“神算子”比赛，评出每组的“神算子”。

1、视屏**：四人算“24点”的游戏场景。(让学生感知游戏方法。)

2、分组游戏：四人一小组，评选出每组的“神算子”。（五）总结全文，给“神算子”颁奖。

苏教版小学三年级数学下册《算24点》教案

算 24点 教学目标 1 让学生掌握算 24点 的基本方法，并在游戏中巩固混合运算的运算顺序。2 激励学生自主 解决问题的策略，培养学生的合作精神和创新意识，激发学生学习数学的兴趣。教学重难点 1 掌握算 24点 的规则和基本方法。2 会用4张牌算 24点 教学准备 课件 学具。教学过程 一 谈话导...

苏教版三年级数学下册《算“24点”》教学设计

苏教版三年级数学下册 算 24点 教学设计。兴化市老圩中心校成泾225700 一 教材简解。本节课是以玩扑克牌算 24点 数学实践活动课，学生要根据3张或者是4张扑克牌上的数字，通过选择加减乘除运算符号的方法得到24。通过学生喜爱的扑克牌游戏，激发学生主动探索解决问题的意识和策略，加强加减乘除的口算...

苏教版三年级下册数学算“24点”教案

算 24点 1 教学目标。1 使学生在学习算24点的游戏规则以及玩算24点游戏的过程中，丰富对四则混合运算的认识，提高按运算顺序进行计算的能力，增强学习计算 练习计算的积极性。2 使学生经历根据3张或4张扑克牌上的点数，算出24的分析和思考过程，体会解决问题方法是多样的，培养初步的推理能力，锻炼思维...