《练习七》教材解析。
第1题，要让学生一组一组地写出得数，然后引导他们说清楚口算时是把被除数分别看成了几个十或几个百，以进一步明确整。
十、整百数除以一位数的口算方法。
第2题，可以要求学生用2分钟左右的时间独立完成。完成后，要选择几道典型的式题让他们说说口算的思考过程，适当比较整。
十、整百数除以一位数与整。
十、整百数乘一位数的口算方法，突出都要把整。
十、整百数看作几个十或几个百进行思考。
第3题，可以结合对学生练习情况的评点，进一步强调笔算两、三位数除以一位数的基本程序以及每一步计算的实际意义，强调有没有余数时除法验算的相同、不同点。
第4题，先要适当指导学生看懂**，知道表中每竖行中的4个数与同一道除法式题相关。学生填表后，要重点让他们说说后面两题的思考过程，以加深对有余数除法的理解。
第题，要引导学生联系除法运算的意义进行思考。例如，要求“水彩画的张数是蜡笔画的多少倍”，就是求55里面有多少个5，所以用除法计算。
第7题的第（1）题，是用整十数除以一位数口算带出各位都能整除的非整十的两位数除以一位数的口算。口算的方法是：先把被除数看作几个十与几个一，用几个十和几个一分别去除以一位数，再把每次除得的结果合起来。
第（2）题要重点让学生说说不进位的两位数乘一位数的口算方法与各位都能整除的两位数除以一位数的口算方法的联系，突出也可以用想乘算除的方法来口算。例如，口算93÷3，就可以想3乘多少等于93。
第9题，可以引导学生通过用被除数百位上的数去除以一位数，判断商是几百多。
第题，都可先让学生把题中的条件和问题连起来说一说，再引导他们联系生活经验确定各应先算什么。例如，根据第11题表中的信息，可以先算教师和学生一共有多少人，算出师生的总人数后才能接着算“平均每辆车坐多少人”。
思考题，可以先和学生一起画出表示两种票价关系的示意图，再引导他们看图思考并认识到：如果把小宇的火车票票价看作1份，96元里应包含这样的3份。
三年级数学上册《练习八》教材解析
练习八 教材解析。第1题，口算后可以选择几题让学生说说自己是怎样想的。例如39 3，可以把39看作3个十与9个一的和，用3个十与9个一分别去除以3，再把除得的结果合起来 也可以想，因为13 3 39，所以39 3 13。第2题，要通过对计算过程的交流和评点，帮助学生进一步明确两 三位数除以一位数的笔...
三年级数学上册《复习》教材解析
复习 教材解析。第1题，学生口算后，要重点让他们说说口算首位不能整除的两位数除以一位数的思考过程，以帮助他们提高口算能力。第2题涉及三位数除以一位数的各种情况。每组的三道题中各有一道商的中间或末尾有0 第一组 第三组的除数分别相同，被除数不同，第二组的被除数相同，除数不同。第一组的三道题各位都能整除...
三年级数学上册《期末复习》教材解析
期末复习 教材解析。组织本学期学习内容和学习情况的回顾与反思时，可以引导学生按本册教科书的单元次序分别说说相关内容的大致学习过程 主要的收货和体会，以及存在的问题和疑惑。要启发学生围绕各部分内容中的基本问题展开思考与讨论。例如，在两 三位数乘一位数这个单元，可重点说说自己会口算哪些式题，估算方法与口...