小学英语第一册学期教学计划。
一、 教材分析。
1、教材结构分析。
本册教材分为六个单元，两个复习单元。
2、教学内容分析。
本册内容基本上都是与学生的生活息息相关，如文具单词，自我介绍，喜欢的小动物等等。
3、教学重难点分析。
重点：提高课堂效率；养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯；发音清楚，语调正确。
难点：激发和培养学生学习英语的兴趣，树立学习英语的自信心。
二、 教学目标。
1、知识技能目标。
能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流；能听、说、认读73个单词（包括文具、人体部位、颜色、动物、食品、数字等6个话题）并能简单地运用；能听、做、演18个游戏；能听、做12个“tpr”活动；能学会8个小制作；能唱14首歌曲；能听、说、唱10首歌谣；能完成8个自我评价活动；能听懂6个幽默小故事；能了解6项简单的中西方文化知识。
2、操作应用目标。
激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。同时，培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
3、情感态度价值观目标。
适当介绍中西方文化，培养学生爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
三、 班级学生情况分析。
三（1）班共有___学生，男女生比例相当。他们是刚刚开始接触英语，对英语充满了好奇心。因此，本学期英语教学将侧重于学生学习兴趣的培养。
有部分学生在生活中学习过一些简单的英语知识，这部分学生相对基础较好，这是好的一方面。
三（2）共有___学生，男生比例相当大，整个班很活跃。他们是刚刚开始接触英语，对英语充满了好奇心。因此，本学期英语教学将侧重于学生学习兴趣的培养。
有部分学生在生活中学习过一些简单的英语知识，这部分学生相对基础较好，这是好的一方面。
四、主要教学措施。
1、上好导言课，激发学生学习英语的兴趣。
2、（let’s talk/let’s play）融会话教学于情景表演之中，让学生在表演中练，在交际活动中用。（语言的示范性、巩固性、创造性表演）。
3、（let’s learn/let’s do）巧用实物和卡片；融词汇于会话教学中；充分发挥tpr活动优势；注意单词发音的示范性教学。
4、（let’s sing/let’s chant） 在每节课中渗透；灵活运用在各个教学环节中；唱演结合，培养艺术素质。
5、（story time）对不同学生分层次进行教学。
6、（recycle）由趣味性活动组成。
7、（assessment）以形成性评价为主。
五、教学进度安排。
教学进度表。
第一单元教学计划。
一、单元教学内容分析。
1、单元教学内容：本单元是本册教材的第一单元，主要是围绕“打招呼”这中话题展开的，分为a、b、c三部分。
2、单元教学重点：掌握自我介绍，打招呼和道别的日常用语；掌握有关文具的三会单词。
3、单元教学难点：理解let’s do、let’s chant的内容；了解教师节的有关知识，教育学生要尊重师长。
二、单元教学目标：
能够听懂，会说hello/hi. goodbye./bye-bye.
i’m… what’s your name? my name’s…并能在实际情景中进行运用；能够听说、认读crayon, pencil, pen, eraser, ruler, pencil-case, book, sharpener, bag, school,并能用英语介绍文具；能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作；会唱两首歌曲。
三、单元教学准备：
1．教师准备教学过程中所需要的**、声音、课件，以及本单元的单词卡。
2．准备一些教师的**或**。
3．教师准备录音机及录音带。
四、单元教学措施：
在第一单元的教学中，如何向孩子们展示英语学习的趣味，引起他们学习的兴趣，激发他们对英语的热爱十分重要，它是一系列良性循环的起点。在教学方法上，侧重点在于运用一些活泼流畅，兴趣黯然的活动，在活动中达到语言信息的传递、理解、训练、吸收、表达；在课堂用语方面，仅用英语组织课堂教学很困难，教师可以多用身体语言来辅助说明。当然，需要的时候完全可以适当用电汉语，在最初的时候用汉语是最有效最直接的，但英语课堂用语的铺垫渗透，届时说明更加至关重要。
错误是学习的过程，孩子们出现错误是非常正常的，请用委婉、间接的方式纠正学生的错误。在新授语言的表达上，不能操之过急，不要期望短期内学生们就能流利地说出创造性的语言，能做到简单，准确地模仿就很好了。
五、单元教学反思：
第一课时（实施日期： 年月日）
整理人：钱洪颖。
教学目标：1、能够在情景中理解会说hello! hi! i’m … 并能够在真实的语言环境中初步运用。
2、学唱歌曲hello, 巩固本课教学内容。
教具准备：相关的动物**，录音机，头饰等。
教学重、难点：
能够熟练地掌握句型：hello! i’m… 并熟练地应用在日常生活中。
教学过程：一、复习引题。
：课前**歌曲hello, 渲染课堂学习的气氛。
二、教学新课。
a.以自然的方式向学生说hello, 引导学生向老师说hello, hello,表示问候。然后让学生相互用hello! 练习问好。
b.让学生到讲台上来，戴上li yan 的头饰说 hello, i’m… 然后请学生向老师进行真实的自我介绍。
c. 向学生出示本课书的教学挂图并提供话题情景：清晨，校园里来了一个外国小学生，同学们和他热情地打招呼。
同时借助挂图，提问：look, what’s this ? 并将贴在树后的动物**进行移动，然后戴上面具说：
hi , i’m mimi. hello, i’m mimi.
d. 听录音，让学生跟读，并要求学生用手指者句子、单词来认读。
三、巩固练习。
找朋友：将学生分成里外两个圆圈，听**转圈，每当**停止时，让里外圈的小朋友面对面相互问好并进行自我介绍。
4、布置作业。
五、板书设计。
六、教学反思。
第二课时（实施日期： 年月日）
整理人：钱洪颖。
教学目标：a、just speak：本部分通过情景会话，让学生用“ what’s your name?”询问对方的姓名并回答。
b、just read：学习有关动物的单词：dog , duck。
c、let’s sing：学唱歌曲what’s your name?巩固本课教学内容。
教具准备：**、投影、录音机。
教学重、难点：
a、熟练的使用“ what’s your name?”句型进行交流。
b、掌握dog , duck两单词。
教学过程：一、复习引题。
a、课前**歌曲what’s your name?渲染课堂学习的活跃气氛。
b、唱 hello 歌。
c、学生起立做自我介绍。
二、教学新课。
a、教师首先做自我介绍，如：my name is du mei.,大声重复几遍。
接着以自然的方式问一名学生：“ what’s your name?”（用清晰、缓慢的语调问两遍）边问边指用口型提示他回答my name is…，用类似的方法在教师里与学生进行问答练习，引导他们用my name is…进行互相问答，注意 name 一词的发音。
b、向学生出示本课书的教学挂图，借助该挂图，复现上一节课的小动物。在巩固复习的基础上引出新的单词dog , duck.。教师可以戴上动物的头饰介绍：
hello! i’m a dog. my name is doggy.
what’s your name? hi! i’m duck.
my name is ducky.,并请同学戴上小动物的头饰进行对话。
c、听录音，用投影展示句型和生单词的教学内容，让学生听录音，跟读，并要求学生用手指着句单词进行认读，力求做到“眼到、手到、口到、心到”，体会其英语句意。
三、巩固练习。
a、将学生分成四个动物代表队，进行课文对话表演，比一比，看一看，哪组同学创设的场景最好，表情丰富，语句运用充分得体，为他们颁发最佳表演奖。
b、利用玩扑克牌的形式将学生快速分组进行找朋友的游戏，持有不同花色相同数字的学生有走到一起，互相问候并询问姓名。
e、两个学生高举手臂筑成拱桥，**歌曲what’s your name?，当**停止时，哪一个学生落到桥下，参与游戏的全体学生都要问what’s your name?请他回答。
d、教唱歌曲what’s your name?
四、布置作业。
五、板书设计。
六、教学反思。
第三课时（实施日期： 年月日）
教学目标：1、通过情景对话，让学生学习如何用英语相互问早上好。
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unit 5综合能力测评。40分钟 100分 开始计时。part 1 speaking说 20 一 跟读下列字母。5 q o t s p r t q r p 二 跟读下列单词。5 bread egg cake fish rice juice water milk eat drink 三 跟读下列句子...
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人教新版小学英语三年级下册第。一 第二单元教案 unit 1 let s go to school lesson 1 一 教学目标与要求 1.能听懂 会说 let s go to school.ok.let s go.并能在实际生活中运用。2.能听说读classroom 和school。3.学唱英文...