unit 1hello
一、单元学习目标：1.知识与技能。
1）能够在情境中运用句型hello和hi与别人打招呼；（2）能够在情境中运用句型i’m…介绍自己；
3）能够在情境中运用句型what’syourname？询问别人的姓名，用mynameis…回应别人的询问；
4）能听、说、认读单词：ruler, pencil, eraser, crayon, bag, pen, pencil box, book.（5）会唱英文歌曲“字母歌”（abc song）。
2.过程与方法。
创设情境，小组合作学习中巩固运用句型和单词。3.情感、态度和价值观。
1）学会跟别人打招呼，大方的介绍自己。（2）渗透爱惜文具、热爱学习的情感教育。二、单元学习重难点：
1.有关文具的五个词汇crayon、pencil、pen、eraser、ruler的学习，并用英语介绍文具。
2.准确读出各单词，尤其是crayon，eraser两个单词的发音。3.制作英文名卡和学唱英语歌曲4.另一种表达道别的表达法：see you.
三、学习用品准备：单词卡片、小贴画、班班通等。
四、学习时间安排：六课时。
第一课时。一、学习目标：
本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说hello./hi . goodbye.
/bye-bye. i'm ..二、学习重难点：
1．使学生在不同的情景中听懂、会说hello./hi . goodbye.
/bye-bye. i'm ..2．自我介绍用语i’m …的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。
三、学习过程：1．课前展示善积累：
先给学生****片（magicenglish---hello）学生在他们喜爱的**节目中了解、学习打招呼用语hello./hi，边看**边说英语。2．激趣质疑定目标：
1）在学生初步了解打招呼用语后，**本课的歌曲“hello”的录音。
2）**本课动画或**提问：你想学习哪些知识？3）确定本节课学习目标。3．自学**促能力：1）导学提纲：
读会单词。②能熟练会话。2）**过程：
向学生介绍自己hello, i’m …/hi, i’m …
带上sarah的头饰介绍hello! i’m sarah. /hi ! i’m sarah.
给学生带上sarah, chen jie, mike, wu yifan的头饰，扮演这些人物。
动画展示let’s talk部分的教学内容，听课文录音，跟读对话。⑤师生用i am ……进行口语交际，要照顾到全班学生。⑥同桌之间利用这句话进行对话。结合**，进一步巩固情景。
两到四个人一组练习自我介绍。在此强调分手时说goodbye./bye-bye。
自由结合再次练习hello, i’m …/hi, i’m …goodbye./bye-bye。3）展示：同桌合作表演对话。4．归纳运用会迁移：
1）小结：本节课你学会了哪些知识？2）达标检测练习：
请你给下列对话选择正确的答语。
）1. mike：hello! i’m jie:
mikeb. chen jiec. hello!chen jie
)2. mike：hello，chen jie：作业设计：①和父母练习对话。②背会对话。
四．板书设计：
unit 1hello!hello!i'mmisswhite.
hi,i'msarah.
五．课后反思：
第二课时。一．学习目标：
1、进一步巩固打招呼、自我介绍，能在不同情景中准确运用。
2、能够听说、认读crayon, pencil, pen, eraser, ruler,并能用英语介绍文具。3．进一步培养开口能力，初步了解一些课堂用语。二．学习重难点：
1.有关文具的五个词汇crayon、pencil、eraser、ruler的学习，并用英语介绍文具。
2.较准确读出各单词，尤其是crayon，eraser两个单词的发音。三．学习过程：1.课前展示善积累：
1）师生共唱英语歌曲“hello”
2）请几名学生带上sarah, wu yifan等人物的面具或头饰，表演见面打招呼或自我介绍用语：hello, sarah! hi, wu yifan!2．激趣质疑定目标：
1）**本课动画或**提问：你想学习哪些知识？2）确定本节课学习目标。3.自学**促能力：1）导学提纲：
读会单词。②能认读四会单词。2）**过程：
教师事先安排一位学生扮演zoom，并向学生介绍情景：今天是zoom
的生日，爸爸、妈妈为他买了个新书包作为生日礼物（拿出准备好的实物）。zoom打开书包，一一拿出蜡笔、铅笔、钢笔、橡皮、尺子，边拿文具边说英文crayon,pencil, eraser, ruler。
教师教新单词crayon, pencil, eraser, ruler。
游戏i h**e a \an…教师说单词，如ruler一词，教师边说i h**e a ruler.
边示范。学生听录音，跟读let’s learn部分的单词，并要求学生用手指着单词。
来认读。让学生听录音，跟读let’schant。4.归纳运用会迁移：
1）小结：本节课你学会了哪些知识？2）达标检测练习：连线。
铅笔蜡笔尺子橡皮。
crayoneraserpencilruler
3）作业设计：
读单词5遍。②let’s chant部分边说边拿出相应文具。
四．板书设计：
unit 1 hello
crayonpencilpeneraserruler
i h**e a ..me too!
五．课后反思：
第三课时。一．学习目标：
1．正确认读26个大小写字母，会背字母表。2.能找出相同的字母。二．学习重难点：
1.相似字母的区分和变化较大的大写字母的记忆。2.有些字母可能难以正确发音。三．学习过程：1.课前展示善积累：1）师生做日常口语练习。
2）复习i h**e a(an) …教师先发指令请全班共同练习，请“小老师”带领同学进行操练。
3）游戏：what is missing?。2.激趣质疑定目标：
1）课堂导入：以问题开始，如小朋友们以前有没有听说过26个英文字母啊？有没有哪些朋友会读一些字母啊？
2）确定本节课学习目标。3.自学**促能力：1）导学提纲：
认读26个英文字母。②会唱abc song.2）**过程：
听老师先唱一遍abcsong，边唱边出示26个大小写字母的卡片。②老师一句一句地唱。讲字母分成三组，如a---g, h---n, o---且只出示大写字母。
a---g组老师领唱完后，学生分组唱（班内可以按座位分成几小组）。④h---n组老师领唱完后，学生可以分男女生交替唱（重复两遍）。⑤o---z组老师领唱完后，师生合作唱。
老师请一位同学来带着大家唱，课件出示26个字母，包括大小写，可以点唱。
全体齐唱一遍，可以拍手唱。给与表现好的同学奖励。⑧**车按字母表顺序认读。
课件单个出示大写字母，点名认读。4.归纳运用会迁移：
1）小结：本节课你学会了哪些知识？2）达标检测练习：
连线：将大小写字母连起来（要求先大声念出大写字母，再和哪一个小写字母相连）。
3）作业设计：
复习巩固26个字母的认读。②制作字母卡。四．板书设计：
unit 1 hello
出示字母卡片。
五．课后反思：
第四课时。一．学习目标：
1．初步学习询问对方的姓名及回答的用语what's your name? my name is...使学生能听、会说此交际用语。
2．学习表达道别的说法：goodbye/bye!3.制作英文名卡和学唱英语歌曲二．学习重难点：
what’s your name? my name is…中name的发音。三．学习过程：
1．课前展示善积累：
1）师生共唱英语歌曲“hello”2）游戏“听声音，识朋友”。
2.激趣质疑定目标：
1）**本课动画或**提问：你想学习哪些知识？2）确定本节课学习目标。3.自学**促能力：1）导学提纲：
会询问对方名字并回答。②同学老师之间用英文道别。2）**过程：
老师指着自己的英文名卡说hello!i’mmiss/mr….然后用myname’s….反复说三到四遍自己的名字，速度由慢到正常。
学生跟读、模仿、操练my name’s….注意学生对name一词中a的发音。
抛球游戏：四人或六人为一个小组，先将学生自制的名卡头饰收集在一起，再由每组的“小老师”通过问what’s yourname?其他同学回答my name’s…的方式练习，教道别语goodbye/bye，告诉学生其中意思是“再见”或“一会见”。
听录音，或通过vcd来展示b部分let’s talk的内容。4.归纳运用会迁移：
1）小结：本节课你学会了哪些知识？2）达标检测练习：
1.喜洋洋想问你叫什么名字，可以这样说：2.喜洋洋想和你成为朋友，可以这样自我介绍：3.天黑了，你和喜洋洋玩耍过后要分别了，可以这样说：
3）作业设计：与父母对话，练习新句型。
四．板书设计：
unit 1 hellowhat’s your name?my name’s john.
五．课后反思：
第五课时。一．学习目标：
1、学习有关学校及学习用品的词汇bag, book, pen，pencil-box，通过听听做做的活动，让学生练习并运用所学的词汇。
2、了解一些简单的指示语，要求学生能听懂并按照指令做出相应的动作。二．学习重难点：
1、pencil-box, book , pen, bag, 4个有关学习用品的词汇学习。2、本课词汇的认读。三．学习过程：
1．课前展示善积累：1）let’s sing2）日常口语练习。
3）复习eraser，ruler，pencil，crayon等文具单词。2.激趣质疑定目标：
1）**本课动画或**提问：你想学习哪些知识？2）确定本节课学习目标。3.自学**促能力：
1）导学提纲：①读会单词。
能熟练说出let’s do句子并作出相应动作。2）**过程：
就学校和学习相关的文具词，依次教学单词pencil-box, book, pen ,bag。②游戏：touch and say
教师边做打开书的动作边说openyourpencilbox.用同样的方法教。
show me your pen. your bag.等句子。
让学生听录音，边说边做let’s do部分的活动。
通过游戏simonsays来练习以show,open,close,carry所引导的祈使句。
4.归纳运用会迁移：
1）小结：本节课你学会了哪些知识？2）达标检测练习：（1）start to read
1) circle the same letters让学生圈出相同的字母。
2）read and count在**中找出一样的文具，并且数数。（2）let’s check
1)listen and number强调听力注意事项。
2）look and match
3）作业设计：与父母对话，练习新句型。四．板书设计：
unit 1 hello
pencil boxbagbookpen
open your pencil your your me your pen.
五．课后反思：
第六课时。一、学习目标：
1、通过let’s check的听力练习检查学生对本单元所学内容的掌握情况。2、通过start to read让学生再次复习所学字母和read and count复习本单元的单词。
3、story time让孩子们用学过的语言进行阅读训练，达到学以致用的目的。二、学习重难点：
1.通过let’s check的听力练习检查学生对本课所学内容的掌握情况。2.对单词和句子的灵活运用。三、学习过程：1.课前展示善积累：
接力活动”：学生一个接一个进行口语问答，要求又快又好。.2.激趣质疑定目标：
1）**本课动画或**提问：你想学习哪些知识？2）确定本节课学习目标。3.自学**促能力：1）导学提纲：①读会单词。
理解story time中的情节和故事内容。2）**过程：
老师出示课文挂图，让学生猜想发生了什么事情。
教师**课文录音，让学生听两遍。
学生回答老师的提问：who are they?并说说故事大概意思。
④听录音，跟读故事。老师点拨词汇和句型：are you…?
no.⑤小组活动：小组成员分角色朗读课文，并排练故事内容。
⑥小组展示：小组上台表演故事，看看哪组表演得好！4.
归纳运用会迁移：
1）小结：本节课你学会了哪些知识？2）达标检测练习：听力练习：let's check
根据听到的句子，让学生圈出相应的图a或图b。录音内容：1．open the book．
2．show me your pencil．
3．-goodbye! -bye!4．hello! my name is mike．答案：1．a 2．a 3．b 4．b
3）作业设计：将story time故事复述给家长听。四．板书设计：
五．课后反思：
unit 1 helloare you tutu? play. ok? great!
新版PEP小学三年级英语上册教案
3 活动 操练 activities practice 1 游戏 击鼓传花。2 情景表演。4 课外活动 add activities 1 听录音，仿读对话，并在实际情景中运用所学内容。2 遇到老师 同学和家长时要用打招呼 分手时要用道别。3 制作人物面具。板书设计。unit1 hello hello...
新版Pep小学三年级英语上册recycle1教案
recycle 1 一 单元学习目标 1.知识与技能。1 复习第1 3单元所学的有关打招呼 问候 介绍 道别 建议等会话。2 通过游戏复习表示身体各部位 颜色和文具的单词，能听懂会说本单元所学的文具 颜色 身体部位的单词。3 复习字母a i,会读会写，了解它们作为首字母时在单词中的发音。2.过程与方...
PEP新版小学英语三年级上册期末英语试题
writing part笔试部分 40分 一 看 补全单词，并把首字母的大写和小写形式写在四线格上。6分 二。read find and choose.看图，选择正确的单词并将序号写在题前括号里。ear eye hand face nose arm leg foot 三 look and choos...