一、基础知识方面：
我加强对学生听写的练习，指导学生结合字义识字；加强词语搭配的练习和换偏旁组字的练习，加强形近字的总结，运用量词填空，积累描写日出、日落、鲜花盛开等大自然景物和现象的词 。
新的课程教学理念认为：课堂教学不是简单的知识学习的过程，它是师生共同成长的生命历程。作为充满灵性与人性的语文学科的课堂教学，就应是生机勃勃、活力无限的，就应是充满了带有学生独特个性的既包括学习方式又有独到领悟的精彩生成的。
新课程背景下，教师应把执行教案看成课程实施的一个起点，用心收集、捕捉和筛选学习活动中反馈出来的有利于进一步学习的生动情境，据此来调整教学行为，从而使课程实施由执行教案走向师生互动生成。阅读的实质是一个动态的感悟过程，阅读教学中，我让学生在动态的感悟过程中学会阅读， 课堂的思维空间是开放的，对话的过程也是学生互相借鉴，互相补充、互相激发的过程。在教师的点拨下，学生从哪些绿柳飞燕，鸟语花香、潺潺流水中，感受春天的来临，倾听大自然的声音，欣赏大自然的美景，从而激发热爱大自然的感情。
遗憾的是像这样令人振奋的教学片断自己感觉一学期中也难得有几回，自己的教学艺术、教学机智都必须在不断地学习中提升，教师除了有先进的教学理念支撑，还需有刻苦的钻研精神以及自身拥有良好的文化底蕴和人格魅力等。
阅读是一种生活，是一种自由的生活、精神的生活、智慧的生活。人们正是在自由愉快的阅读中享受着精神的生活。我们教师应该鼓励学生追求阅读的个性化、自主化、多元化，使学生如珍惜生命般热爱读书、渴望读书，如品味人生般体验阅读、享受阅读。
三年级语文上册一单元教学反思
7教学反思 星期一升旗耽误了8分钟，槐乡的孩子 我决定从两个板块教学 槐米 特点，地位，作用 孩子 勤劳，快乐。这课时只完成了第一板块。让孩子在读的过程中去了解文本的信息。下午让学生先读 自然段，问题 槐乡的孩子的生活给你留给你什么印象？读后，有的学生说是累，辛苦 有的说是快乐，幸福。然后说累的学生...
三年级语文上册第一单元教学反思
这一组课文从侧面反映了丰富多彩的儿童生活 充满了童真 童趣 学生学起来感到十分亲切 兴趣盎然。教学时 我抓住朗读 通过自读 范读 领读 分角色表演读等方法 让学生在反复诵读中体会课文内容 理解作者所要表达的思想感情。我抓主课文的关键词语和句子 引导学生理解和体会内容。学习课文时 代学生走进课文 逐渐...
三年级语文上册第一单元教学反思
这一组课文从侧面反映了丰富多彩的儿童生活，充满了童真 童趣，学生学起来感到十分亲切，兴趣盎然。教学时，我抓住朗读，通过自读，范读，领读，分角色表演读等方法，让学生在反复诵读中体会课文内容，理解作者所要表达的思想感情。我抓主课文的关键词语和句子，引导学生理解和体会内容。学习课文时，代学生走进课文，逐渐...