1．教学重点。
本单元的**过程能力训练目标是“能借助简单测量工具进行观察，并提出问题”，重点应该落实到会使用简单的测量工具，由定性观察上升到定量观察阶段。并在使用工具的过程中继续培养发现问题、提出问题的意识和能力。
关于提问能力的培养，本单元重点在围绕研究目标提出并选择适合自己研究的问题。有时候，学生的问题扩散程度太大，反而不利于课堂教学的顺利进行，教师要提醒学生针对“影响自转旋翼下落速度的因素”这个事情提问，提高教学效率。
2．教学准备。
a、教师准备：
测量工具――弹簧测力计、尺（直尺、长卷尺）、秒表。
纸、剪刀、回形针。
b、学生准备：
比赛用纸、剪刀、回形针、笔。
教学过程安排：
第一课时：教学生制作自转旋翼。并进行简单的小组比赛。
第二课时：比赛自转悬翼，先小组比赛，选出小组第一名；小组第一名代表小组进行班级比赛，选出班级前三名，教师对前三名的小组进行奖励。有前三名的同学介绍制作经验。
总结出自转悬翼下降慢的原因和制作技巧。
第三课时：教学生制作降落伞。
第四课时：进行降落伞比赛。方法同第二课时。
资料：1、关于测量工具。
在这三种测量工具中，尺子是比较容易掌握的，在数学等课程中已经多次使用过，老师只需要简单说明即可。
弹簧测力计的使用需要注意以下几点：理论上讲，弹簧测力计测量的是被测物体所受到的地球引力，即重力，单位是“牛顿”，符号为“n”，这是为了纪念伟大的科学家牛顿而设定的。在地球上某一范围内，重力和重量是相对应的，物体的重量是物体受到地球引力作用而产生的，也是力的一种形式。
而重量这个词在日常生活中更常用，我们一般认为弹簧测力计测的是物体的重量，也没有错。有些弹簧测力计上的以“kg”为单位的刻度即可以反映被测物体的重量。使用弹簧测力计要注意以下几点：
①使用测力计之前要先把弹簧测力计“校零”，检查指针是否指在0处。②使用时用手指勾住弹簧测力计顶上的提环，使测力计竖直垂下，然后在挂钩处挂上重物(钩码)，把重物提起。注意不能让指针或挂钩卡住测力计的底板，以免影响测量结果。
③读数时，重物必须悬空，让视线与指针平齐。④每个测力计都标有允许测量的最大数值，测力时不可超过这个最大数值，不然的话，测力计会被损坏。
秒表在使用过程中最容易出现误差，根据实测，自转旋翼从2米高处下落时在空中停留的时间一般也就2－3秒，如果误差过多，必然影响真实数据的收集和实验结论的归纳，所以，要帮助学生掌握正确的握表手势、训练快速按键的技能、留意观察自转旋翼落地的瞬间、将手抵住腰间避免手的移动影响按键速度等。秒表的读法、写法、加减运算也要让学生正确掌握。建议不太了解的科学教师课前请教体育老师，先了解秒表的使用方法。
2、学法导引与教法点拨。
**活动应遵循“由扶到放”的原则，培养学生儿童运用所学知识和技能研究问题、解决问题的能力。“自转旋翼”宜在老师的指导下开展活动，帮助学生了解**的一般程序，如“提出问题——事实证据——模型解释——建构评价——发表交流”，重点对“提出问题”和“借助工具观察”进行有针对性地训练；而“降落伞”则宜放手让学生自主开展活动，回顾以前学习过的**过程和方法，能将它们较好地应用到对新问题的**过程中来，以实际行动巩固知识技能。
3、教学过程与规则。
在第一个综合活动“自转旋翼”中，师生要充分地体验**的过程，知道每一个环节在整个**活动中的意义和作用，为后面的教学活动奠定基础。
降落伞”这个活动，教材设计得比较简略，因为除了**对象不同，这两个活动的**过程和方法是差不多，教师可以放手让学生去做，或者与同学们一齐做，充分体现学生的自主性和师生的伙伴、合作关系。降落伞的下降速度与伞面大小、伞绳长度、伞的质量都有关系。
潜水比赛”是一个拓展活动，研究物体在水中的下降情况。如果时间不够，可以布置学生课后自行研究。
附送：2019-2023年三年级上册教案-第四单元有趣的动物。
教学目标：1、培养学生学习科学的积极态度。
2、乐于对生物中的各种现象提出问题。
3、归纳昆虫的特征。
4、认识动物运动方式的多样性。
教学要点：寻访蚂蚁》由活动“跟踪蚂蚁”引入。由两个画面组成：
一个是静态的画面，奇奇、妙妙、探探聚精会神地观察着地面上的蚂蚁；第二个是“动”的过程，三个小伙伴顺着蚂蚁长长的队伍跟踪追击，由此进行**的主题。后面安排了几个连续的**活动：小制作：
“蚂蚁”→观察与交流：真正的蚂蚁什么样→比较：蚂蚁的“兄弟姐妹”，归纳昆虫的特征→展览厅：
各种各样的昆虫，展示昆虫世界的丰富多彩→拓展活动（查找动物准备过冬的资料）。
教学过程：1、教学引入。
2023年诺贝尔化学奖获得者、英国化学家波特（george porter 1920～）曾经说过：“儿童是天生的科学家。”这是因为，好奇几乎是每个人与生俱来的天性，儿童对周围的一切充满了好奇心，喜欢刨根问底，并且极富想像力。
这正是一个科学家从事科学研究的动机和必备的素质。这节课我们就一起去寻访蚂蚁，看谁发现的多，看谁能提出值得研究的问题？
1）引入活动：寻踪追击。
第1个画面：观察并提出问题。是一个相对静态的画面。
奇奇、妙妙、探探、究究聚精会神地观察着地面上的蚂蚁。“蚂蚁住在**？”“这些蚂蚁排着队干什么？
”“咱们顺着长队去瞧瞧！ ”
第2个画面，是一个动静结合的画面。四个小伙伴顺着蚂蚁长长的队伍追击。探探、奇奇跑的快一些，最先找到并趴在地上**蚂蚁窝：
“我找到了！蚂蚁住在花盆底下。”妙妙、究究闻声而来。
2）做“蚂蚁”。“蚂蚁的身体是什么样子的？”这是在学生在观察的基础上最容易提出的问题。
蚂蚁身体小，仅靠观察，学生不会对蚂蚁产生深刻的印象，尤其对三年级的学生来说是很正常的。因此，用制作蚂蚁模型的方法，来加深学生对学生形态的了解，主要用意在于：一是培养学生的动手能力；二是强化知识点——蚂蚁的身体是由头、胸、腹三部分组成的。
3）观察与交流：真正的蚂蚁什么样？这是本课教材的重点部分。主要目的是为了实现二级目标：多层次对蚂蚁的观察和提问。
根据学生的可接受能力，分为三个观察层次：“蚂蚁吃什么？”“蚂蚁在干什么？”“蚂蚁长得什么样子？”。活动的展开循序渐进，在玩的过程中不知不觉地走进**主题。
观察由不同的形式和类型。一是定性的观察。作为感知活动的观察，要求观察者运用各种感官进行感知。
二是定量的观察。要求观察者运用已有的知识、经验、技能，想各种办法进行观察，其中包括运用工具进行观察。“用樟脑球画一个圈观察蚂蚁”，“用放大镜观察蚂蚁”等画面，表达的就是这一层次上的观察。
4）蚂蚁的“兄弟姐妹”、各种各样的昆虫。这是由能力培养到内化知识的过程。通过观察与提问能力培养，学生学会了观察与提问的方法，知道了蚂蚁的形态特征。
在这里，教材中呈现的语言不多，目的是让学生用学到的方法，举一反三，对蚂蚁这一类昆虫有一个大致的了解，归纳出昆虫这一类动物的特征，拓展知识，感受生命的丰富多彩。
5）查找昆虫准备过冬的资料。拓展活动，为后面的**活动做好准备。
2．动物怎样过冬。
教学目标：1、认识季节变化对动物的影响2、了解动物对环境的适应方式。
教学要点：这一课安排了环环相扣的四个层面**活动，即趣味阅读：小蚂蚁找朋友→观察与提问：
提出问题，收集动物过冬的资料→汇报与交流：小组内搜集到的资料，并与同学们互相交流→分类：动物过冬的方式→游戏：
卡片问答→角色扮演：我要准备过冬啦！。例如，讨论与交流，实际上是学生在阅读了《准备过冬的动物》这个故事后，将能力内化为知识过程。
教学过程：
1、 阅读“小蚂蚁找朋友”。谁能说一说“这些动物是怎样过冬的？”
2、 在观察的基础上，提出更深层次的问题：“动物过冬的方式为什么不同？”、其他动物是怎样过冬的？”通过查找资料的形式，调动学生脑海里已有的知识和经验，唤起对动物的家的回忆。
3、用什么方法搜集资料？让学生通过查阅书籍，上网等方式进行搜集资料。
4、更深层次的观察与提问：给动物的过冬方式分类。教材中呈现的画面是从同学们搜集到的资料中筛选出来的，有共性。
5、卡片竞答游戏我角色扮演。这是**方式上的多层次，意在通过活泼的形式，激发学生对已知事物的感受力，展示生命世界的丰富多彩，激发热爱生命的情感，真正将能力内化为知识。
3．上夜班的动物。
教学目标： 1、**昼夜变化对动物行为的影响。
2、认识动物运动方式的多样性。
3、进一步动物对环境的适应。
4、感受生命的丰富多彩，激发热爱生命的情感和探索生命世界的兴趣。
教学要点：寻找蚂蚁”和“动物怎样过冬”是对昼行性动物进行的**活动。对许多夜行性动物怎样进行观察？
还有什么问题？“上夜班的动物”就是使学生通过自主**，对动物的生活习性有一个全面的了解，知道有的动物在白天活动，还有的动物喜欢在夜间捕食和运动。为此，安排了趣味阅读：
谁杀死了苇莺的宝宝？→观察与提问：还有哪些动物上夜班？
→搜集资料：动物夜间干什么？→活动：
猫的研究→观察与讨论：动物怎样上夜班？→拓展活动：
“动物夜间通行证”五个**性活动。
学生在阅读的过程中，可体会到夜行性动物的行为，对夜行性动物的生活习性有一个初步的了解，由此知道夜行性动物的一些特征，并通过搜集资料进行验证。
2、猫的研究。由“一般”到“个别”，通过研究猫的行为，如夜行性以及适应夜行性的特点：眼睛和爪子等，拓展夜行性动物的特征。
3、观察与讨论：动物怎样上夜班？这里面主要是归纳**到知识。
4、办一张“动物夜间通行证”，这用是“做中学”的形式对整个单元的归纳和总结。
三年级上册教案 第六单元飘呀飘
秒表在使用过程中最容易出现误差，根据实测，自转旋翼从2米高处下落时在空中停留的时间一般也就2 3秒，如果误差过多，必然影响真实数据的收集和实验结论的归纳，所以，要帮助学生掌握正确的握表手势 训练快速按键的技能 留意观察自转旋翼落地的瞬间 将手抵住腰间避免手的移动影响按键速度等。秒表的读法 写法 加减...
小学六年级叙事作文 小雪花,飘呀飘
忽如一夜春风来，千树万树梨花开 每逢冬天，小孩子最盼望的就莫过于在冰天雪地里尽情地玩耍了。可今年，雪孩子像和我们玩捉迷藏一样，直到春天，才来到我们身边。起初，天色暗暗的，一切和往常一样。不知是从什么时间开始米，天上飘起了许多洁白的雪精灵。它们千姿百态，为寒冷的冬天增添了一幅美丽的风景 有的呈六角形状...
飘三年级作文
飘。秋风瑟瑟。叶，在凋落。两旁的枫树，用凋凌的叶，把曲折的小路铺成金黄的毛毯，向远望去，又像一条随风飘起的丝带。一股股秋风，吹的枫叶沙沙作响，谁也不愿就这样屈服，谁也不愿就这样把自己的没有交给风儿，死死咬住那生它的枝。哗 又是一股秋风袭来，但它没有空手而归，而是卷走了那不堪一击的枫叶，它们像风儿屈服...