课题9、哪吒闹海。
课型。新授。
课授课。2-1时日期。
1、能正确、流利、有感情地朗读，复述课文。
教学。目标。
2、学会本课生字新词，理解由生字组成的词语。
3、理解课文内容，学习哪吒为民着想，不畏**、甘都**的精神。
教学。1、哪吒闹海的经过。
重、难。2、通过一些关键词理解哪吒的机智勇敢的品质。
点教学准备。
小黑板、挂预习。
要求图。借助拼音初步通读课文。
教学过程（师生活动内容、方式）
一、复习回顾。
1、出示**、学生说说自己所知道的神话故事。精卫填海、嫦娥奔月。
二、预习反馈自学课文。
1）下面先请同学们自己读课文，注意老师提出的要求：先读课后生字，再读课文，边读边标自然段，注意：读准字音，不添字，不漏字（2）学生自读课文（3）检查自读情况a、出示词语：
摇晃原型气冲冲胡作非为随即火焰水晶宫兴风作浪火焰作恶多端b、自读。
c、细心的同学找找各组加点字有什么共同点？d、指名读。
三、精讲**再读课文。
1、提出要求：把课文读流利，不唱读，不复读2、学生自读。
3、指名分自然段读4、评价，奖励。
旁注。教学过程（师生活动内容、方式）
三读课文1、同学们能不能自己查字典或联系上下文弄懂一些词语意思呢2、学生自读3、交流。
四、练习展评。
1、出示生字、交流哪些字书写时该注意的。2、学生交流用什么方法记住难记的生字。3、学生描红。完成习字册上的作业。
五、反思拓展。
通过这节课的学习，你学到了什么？有哪些收获？
旁注。课题9、哪吒闹海。
课型。新授。
课授课。2-2时日期。
教学。目标。
1、能正确、流利、有感情地朗读，复述课文。
2、理解课文内容，学习哪吒为民着想，不畏**、甘都**的精神。
教学重点：感情朗读，复述课文。
重、难难点：理解课文内容，学习哪吒为民着想，不畏**、甘都**的精点神教学准备。
预习要求。小黑板、挂图能够流利并有感情地朗读课文。
教学过程（师生活动内容、方式）
一、复习回顾1、听写生字词2、读生字词。
3、读课文第1自然段。
二、预习反馈。
学生自由朗读课文，再复述课文。
三、精讲**a、
1、细读课文第2—4自然段。
学生自由轻声读、思考：一天，小哪吒骑着梅花鹿，带着他的两件法宝和来到了大海边。（混天绫和乾坤圈；）2、“他跳进大海里，取下混天绫在水里一摆，便掀起滔天巨浪，连东海龙王的水晶宫也摇晃起来。
”（点出关键词）3、点名读，哪吒的法宝威力无比，你读的有威力吗？
请男生读一遍，一定要读出混天绫的威力。请全体同学齐读一遍。
4、师：这时，龙王“嘭咚！”一声从椅子上摔倒在地，它吓了一大跳，连忙派出谁上去察看了？（板书“夜叉”）b、
1、说一说：夜叉钻出了水面，谁来描述一下夜叉的模样？2、想一想：夜叉会和哪吒说哪些话？（同桌讨论，互相对话）
旁注。教学过程（师生活动内容、方式）
点名说。3、圈一圈：夜*跟哪吒进行了打斗，请同学们圈出你认为重要的词。（出示第三自然段）
4、谈一谈：你圈这个词，让你感受到了什么？（点名说）
5、演一演：通过同学的感受，让我们看到了一个机智勇敢的小哪吒，谁能对照课文，将这段精彩的片段演出来了？（分小组合作，点名上台表演，用自备的工具）
6、读一读：小哪吒真勇敢，真机智，让我们再次朗读课文体会一下吧！读。
四、练习展评。
完成《补充习题》
五、拓展反思1、齐读课文。
2、学生交流学了课文懂得了什么？
旁注。课题习作三。
课型。新授。
课授课。2-1时日期。
教学。目标。
1、观察插图，有选择的描写景物，注意详略得当，重点突出。。2、读懂例文，引导学生在进行景物描写时，学会使用简单的修辞和积累的好词、好句子。
教学1、想象作画，并把想象的内容描写出来。重、难点2、有选择地进行描写，详略得当，重点突出。教学准备。
挂图、小黑预习。
通读范文。要求板。
教学过程（师生活动内容、方式）
一、复习回顾。
小朋友，今天老师跟你们一起来作画、说话和写作，高兴吗1、说说图上都有些什么（学生自由练说）（1）指名说。
2）评议：我们可以按照从上到下或者从下到上的顺序来说。二、预习反馈。
1、想象作画，补画小动物。
1）你们觉得这幅画还少些什么？你把耳朵贴过去听听，除了风吹过树梢的洗涤沙沙声，小河淙淙的流水声，再也没有其他声音了，一切都是静谧、安静的，小朋友拿起我们的画笔，再画点什么呢？2、学生自由作画。
3、学生用几句话介绍自己所画的动物。
三、精讲**。
1、学生自由朗读例文。请一位小朋友先简单的写了天空、树林、小河等景物，然后写了他画在河里的小鱼。他是怎样写小鱼的，请位小朋友读一读。
那土一粒粒的，像细细的沙。②它是深褐色的，头上顶着两根长长的须，像电视机上的天线。
它不停地动着，大概是想接收春天的信息吧！
2、教师指导：他运用打比方的方法，还展开了丰富的联想，写得真有意思。
旁注。教学过程（师生活动内容、方式）旁注。
3、同桌互相说说自己的发现，要把话说清楚，可运用打比方的方法，并能适当地展开联想。
4、集体交流，互相评议：介绍语言是否清楚，表达是否准确、生动。
四、练习展评1、要求。
字迹工整，格式正确，不写错别字。2、生写，师巡视指导。3、朗读优秀作文。
五、反思拓展。
今天这节课你学到了什么知识？你有什么收获？
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