三年级复习计划

2011——2012学年度第二学期三年级语文复习计划。

一、本册复习重点及目标。

1、累计认识常用汉字2500个，其中2000个左右会写。做到书写规范、端正、整洁。

2、能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。能初步把握文章的主要内容，3、习作能够写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容。

尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。根据表达的需要，使用冒号、引号。学习修改习作中有明显错误的词句。

4、掌握要求背诵的课文，并进行与课文相关的积累的巩固。

5、进一步提高口语交际水平，在阅读复习中相机进行实践。

二、学情分析。

通过一个学期的学习，学生能在老师的引导下，主动参与学习，掌握了基本的学习方法，初步学会独立识字。能运用学过的词语造句说话，会给部分学过的词语找出近义词和反义词。能运用学过的总结的方法，概括文章大意，具备了一定的阅读能力。

但因为学生接受能力差异较大，学习情况参差不齐。个别学生的学习习惯还欠培养，书写马虎，学习懒惰，怕吃苦，依赖思想严重，学习方法不够科学。特别是阅读能力和习作能力有待提高。

从整体来说，动笔前的构思还不够，作文缺少创意，不能具体生动地进行行文，错别字较多。

三、复习策略。

复习时间紧迫，主要采用分单元复习（各单元的知识点）、综合复习（测试卷为主，及时进行巩固、复习）。

1、指导学生复习方法和每周的复习计划，做到每课、每个训练点学生会自主复习。如要求背诵和默写的段落交给学生，让他们自我检查、相互检查，选择易错字、重点词语或中心词句进行按原文填空的练习。

2、采用多种方法复习巩固，主要以小组为单位，各小组长为核心，学生组员出题、抢答、抽查、学生互批，形成生生之间、组组之间的竞争氛围，激发学习积极性，提高学习兴趣。

3、重视后进生的转化，采用小组之间优帮差，小老师课前交流检查后近生每天的生字、词语、背诵等情况，并请组员之间相互监督、督促，落实每天的复习。

4、讲练结合。在整个复习阶段，要以学生自己的复习为主，要以练习为主，但是老师必须作适当的提示、归纳。在一堂课上学生应该有口头的练习，又有笔头的练习。

在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。在作文复习中，怎样把话写通顺是重点。从学生学习的方式来看，**性的学习是重点。

提出自己需要了解的问题，是**学习的关键。

总之，在本次的期末复习中，以学生自主学习为主，重视小组的合作交流，实现小组竞争和信息知识共享，充分发挥学生的主体性，实现学生想学、乐学、好学，把自己想学的知识、难学的重点一一突破，实现高效课堂、高效复习。